科技輔導(dǎo)論文張曉英

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1、.....點燃創(chuàng)新的火把，燎起科技之路高密市崇實小學(xué)張曉英科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，在組織科技活動的過程中，輔導(dǎo)員起決定性的作用，及時正確指導(dǎo)，使學(xué)生在活動過程中遇到的問題，并作為其中的一員，參與到活動中去，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，取得活動的成功，這對學(xué)生的自信心和個性發(fā)展是至關(guān)重要的。把科學(xué)的探索精神深入到學(xué)生心中，隨時保持一顆發(fā)現(xiàn)科學(xué)，探索科學(xué)的敏感之心，并結(jié)合持之以恒、吃苦耐勞的精神真正的實踐行動起來，才是成功的穩(wěn)基石，科技創(chuàng)新教育的落實點。作為一名輔導(dǎo)員要怎樣帶動學(xué)生走向科技創(chuàng)新之路呢？一、　整合資源，配合教學(xué)　　現(xiàn)代教育技術(shù)是以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的，它還包括電視、電影、錄音、幻燈

2、等多媒體，還有實驗教學(xué)。這些現(xiàn)代教育技術(shù)的資源建設(shè)，發(fā)展是不平衡的。有的學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備比較完善，實驗室建設(shè)也比較規(guī)范；有的則缺這少那，有的則完全沒有，特別是農(nóng)村中小學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)大多數(shù)不到位；有的資源建設(shè)比較好，但由于多種原因，設(shè)備長期閑置，造成了資源的浪費?？萍驾o導(dǎo)員應(yīng)積極配合領(lǐng)導(dǎo)，制訂好資源建設(shè)的整體規(guī)劃，定期督促行政領(lǐng)導(dǎo)實施規(guī)劃。其次是抓好資源的管理，對現(xiàn)有的資源進行鑒別、取舍、維修，對新添的資源建設(shè)要有系統(tǒng)的“管理使用制度”，構(gòu)建鄉(xiāng)、?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源體系。第三，抓好資源的使用率，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此，科技輔導(dǎo)員既要協(xié)助行政領(lǐng)導(dǎo)抓好教師培訓(xùn)

3、，提高教師的應(yīng)用能力和水平，還要努力協(xié)助學(xué)科教師，制訂好“運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)改革的計劃”，為他們寫好教案，提供方便，包括制作教學(xué)軟件、選擇音像教材資源等。學(xué)習(xí)參考.....　　二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣在學(xué)生有高度認(rèn)識和重視的基礎(chǔ)下，興趣是最好的老師。學(xué)生強烈的求知欲，往往是靠老師通過多種形式去激發(fā)的。青少年學(xué)生的基礎(chǔ)總是參差不齊的，興趣愛好也不同，而喜歡動腦和喜歡動手實踐才是成功的關(guān)鍵。所以在平時的課程教育中，盡最大可能地讓學(xué)生參與實驗，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案，解決問題的過程中，體驗到成功的喜悅，專研的精神，激發(fā)學(xué)生的興趣三、名人事例，熏陶教育榜樣作

4、用在青少年的生活中是必不可少的，抓住學(xué)生的這一心理，利用各種資源的整合，向?qū)W生介紹成功的科學(xué)家實例，引起他們學(xué)習(xí)的注意力。例如，愛迪生、達爾文，以及身邊的成功的實例。在名人榜樣的熏陶下，讓青少年學(xué)生學(xué)會善于觀察，細(xì)致觀察，善于動腦，勤于發(fā)問。四、鼓勵支持，賞識教育“優(yōu)秀的好學(xué)生是夸出來的?！边@話一點也不假，人都有強烈的渴望得到認(rèn)可的同理心。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識和從事科研活動的過程中，往往會遇到各種疑問和難題，作為科技輔導(dǎo)員，有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)、幫助他們?nèi)ソ鉀Q實踐中存在的困難，鼓勵和幫助同行。而我們往往不能少了那些贊美的語句，那是給學(xué)生們強有力的力量。在他們發(fā)現(xiàn)問題是，及時給與肯定，在他們尋找問

5、題答案的過程中，及時更多參與其中，引導(dǎo)思維的多方位發(fā)散，并用賞識的眼光對待他們的每一次思維的飛躍，哪怕是無實際意義的也不能打擊他們的想象力。同時可用科學(xué)家的探索挫折而最終獲得成功的故事作為榜樣，讓他們保持一顆上進充滿希望的心來獲得成功。我們利用“光榮榜”、“評比臺”、“作品展”學(xué)習(xí)參考.....等形式，表彰優(yōu)秀同學(xué)，展示優(yōu)秀作品，發(fā)揮了很大的激勵作用。像“小小發(fā)明家”、“電腦小高手”、“小博士”、“靈巧手”等榮譽稱號的評選；小制作、小發(fā)明、小論文等優(yōu)秀作品的評比，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)造意識和學(xué)習(xí)意識。每當(dāng)學(xué)生發(fā)明一件作品，撰寫一篇科技小論文、一篇調(diào)查報告，受到表彰或獎勵時，其心情是

6、無比喜悅的，他們的成功感不但增強了科學(xué)探索的欲望，而且也增強了學(xué)習(xí)的自信心、主動性，這種欲望和自信心、主動性，是一種不竭動力，對促進其他學(xué)科的學(xué)習(xí)發(fā)揮了重要作用。五、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)小組合作的能力輔導(dǎo)員在組織學(xué)生進行科技活動時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和小組合作能力，是科技活動的重要一環(huán)，也是科技輔導(dǎo)員的重要職責(zé)。有些學(xué)生個性比較張揚，爭強好勝，個人名利表現(xiàn)突出，為了滿足自己的虛榮心，往往會打擊、諷刺、嫉妒別人，這對學(xué)生的未來發(fā)展是很不利的。科技輔導(dǎo)員在培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、群體合作能力、交際能力、收集信息、處理信息、應(yīng)用信息能力方面，有著獨到的作用。這些能力的養(yǎng)成，為學(xué)生

7、將來踏入社會，適應(yīng)于知識社會的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。有些科技活動不是一個人就能完成的，只有團結(jié)一致，共同合作，才能完成這項活動，這為我們培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和合作能力，提供了天賜良機。在組織活動時，指導(dǎo)學(xué)生搞好組合、合理分工，讓每個小組成員都明確自己的任務(wù)；在活動中老師教給學(xué)生合作的方法，并對小組成員在合作過程中的情感、態(tài)度、表現(xiàn)、成績等及時做出恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、評價，以糾正學(xué)生在合作過程中產(chǎn)生的不當(dāng)想法和做法。促使學(xué)生團結(jié)協(xié)作，共同取得最終成功。