呵護孩子的心靈

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1、呵護孩子的心靈平?jīng)鲨F中仇麗紅在一節(jié)七年級的音樂課上，我正在為學(xué)生教授2∕4拍的指揮圖示。我一邊示范，一邊講解：“下、提；下、提”學(xué)生也情緒高漲地喊：“下、棋；下、棋”唉，這群頑皮的孩子!這時，我發(fā)現(xiàn)他還未掌握要領(lǐng)，隨口說：“你怎么跟拉風(fēng)箱似的。”他的情緒立馬低落下來，盡管現(xiàn)在城里孩子不知道風(fēng)箱為何物，但他一定感到是在諷刺他。當時如果是說在拉手風(fēng)琴是不是會好些？“對不起，老師錯了！”我為自己的失言懊悔不已。利用讓學(xué)生自己練習(xí)的機會，我輕輕走到他的身后，抓住他那已經(jīng)冰涼的小手，耐心、輕柔地一遍一遍地教他。在

2、這特殊的禮遇下，他的手逐漸變溫暖了，臉上又浮出了笑意。前蘇聯(lián)的一位教育家曾有個精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。教育是心靈對心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈。每一個學(xué)生的心靈就是一根美麗的弦，當老師用發(fā)自內(nèi)心真誠的愛去撥動它，學(xué)生的心靈必然會奏出和諧動聽的歌。再見

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