《一教材內(nèi)容分析》PPT課件

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1、Module10Myperfectholiday一.教材內(nèi)容分析本模塊話題相對(duì)分散，主要是談?wù)摷僭O(shè)或想象的話題。語法現(xiàn)象主要是用would/wouldn’t表達(dá)對(duì)事情的想象，學(xué)生不但要具備并熟練地掌握would/wouldn’t表示假設(shè)的技巧，并且要會(huì)運(yùn)用這一技巧進(jìn)行對(duì)出游計(jì)劃的描述。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置課時(shí)。適當(dāng)進(jìn)行拓展，增加談?wù)摰脑掝}，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野。二、學(xué)情分析1.本模塊的主要篇章所涉及的內(nèi)容是學(xué)生所熟悉的（如假設(shè)家長不在家），但是沒有很鮮明的特色，也沒有激發(fā)學(xué)生求知欲的信息溝。所以在處理教材的過程中需要多設(shè)置一些令學(xué)生有談?wù)撚?/p>

2、的話題。2.would/wouldn’t+v結(jié)構(gòu)本身比較簡單,學(xué)生掌握起來難度不大,只要教師適當(dāng)指點(diǎn)就行。三．教學(xué)目標(biāo)1．語言知識(shí)目標(biāo)詞匯核心詞匯：perfect,board,flight,gate,silly,business,empty,stomach,burn,enough,everything,college,simple,properly,seeoff,not…atall,掌握:outdoor,living,manage日常用語Now,…Thereitis!SowouldI!Don’tbesilly!Stayintouch!Dont’forgettowrite!Haveasa

3、fetrip!語法1.Would表“想象”用法2.so…that…表示程度結(jié)果的狀語從句3.although引導(dǎo)的讓步狀語從句話題談?wù)摢?dú)自在家以及出游計(jì)劃。2．語言技能目標(biāo)聽聽懂有關(guān)出游假設(shè)的簡短對(duì)話，提高學(xué)生實(shí)際交談能力。說能利用核心詞匯在不同的場景下表達(dá)自己的想象；流利地說出本模塊的生詞、日常用語。讀能閱讀表示想象的的文章。進(jìn)行簡單的閱讀技能訓(xùn)練。寫1．能用核心詞匯寫出簡短的表示想象的句子；2．能形成完整的計(jì)劃性文章。演示與表達(dá)能向全班做有關(guān)出游計(jì)劃的發(fā)言與展示。3．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)認(rèn)知聯(lián)系，歸納，想象，推測等技能。調(diào)控從同伴處得到反饋，對(duì)自己在敘述及作文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。交際學(xué)習(xí)運(yùn)用

4、恰當(dāng)詞語介紹自己的想法；學(xué)習(xí)在討論中表述自己的觀點(diǎn)。資源通過其他資源獲取更多世界旅游的信息。自學(xué)策略能在大量的語言運(yùn)用環(huán)境中總結(jié)出核心詞匯及句型的用法。合作學(xué)習(xí)策略關(guān)心他人的生活狀態(tài)，學(xué)習(xí)換位思考，能互相討論形成自己的獨(dú)立觀點(diǎn)。4．文化意識(shí)目標(biāo)：了解不同地方的旅游資源，互相交流不同國家的文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同文化意識(shí)的滲透。同時(shí)讓學(xué)生了解其他國家風(fēng)景，增加學(xué)生的背景知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的責(zé)任意識(shí)和關(guān)愛他人之心。5．情感態(tài)度目標(biāo)1）通過課文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注身邊的時(shí)事和優(yōu)秀人物。2）通過學(xué)習(xí)送行分別時(shí)所用的交際用語，學(xué)會(huì)與人友好相處。3）通過談?wù)摬煌募僭O(shè)場景，激發(fā)學(xué)生

5、的內(nèi)在情感,學(xué)習(xí)換位思考，進(jìn)行情感教育。4）能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四．重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)以談?wù)摷僭O(shè)的話題為中心，談?wù)摳鞣N情況下的可能性。2.教學(xué)難點(diǎn)1）表達(dá)猜想的詞匯及它們?cè)诰渲械恼_運(yùn)用。2）能用恰當(dāng)正確的英語介紹個(gè)人的旅游計(jì)劃。3.突破途徑以話題為核心，通過個(gè)人思考、小組及班級(jí)活動(dòng)等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達(dá)成有效的語言輸出，并通過交流獲取更多的信息。五.課時(shí)安排PeriodTwo:Unit2PeriodThree:Unit3(Activity1,2,5,7,8)PeriodFour:Unit3(

6、Activity4,10,aroundtheworld)PeriodOne:Unit1Unit1IwouldgotoLondonPeriodOneWhatwouldyouliketobe?Whoarethey?Whatarethey?ThreeDaystoMeImagine:Ifyouhadthreedaystosee.Whatwouldyoudo?havealookatmyself.Iwouldnot…Whoisshe?sleep.Comparedtoher,wearemuchluckier.Yousee,summerholidayiscoming.Iwould…Whatwouldy

7、oudoforyourcomingholiday?Iwould…/Iwouldnot…cinemaperformancemuseumrestaurantstadiumtravelling1.WhoiswithSally?2.Wherearethey?3.WhyaretheywithSallynow?4.Wherearetheygoing?5.WhatwilltheygetforSallytoeat?Activity1&2Sally’sholid