高考語(yǔ)句排序題(含問(wèn)題詳解)

《高考語(yǔ)句排序題(含問(wèn)題詳解)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)高考語(yǔ)句排序題的五個(gè)突破口2013年高考語(yǔ)文試卷對(duì)“語(yǔ)言表達(dá)連貫”考點(diǎn)的考查非?；鸨?8套試卷中有8套對(duì)該考點(diǎn)進(jìn)行了考查，而且在考查形式上有7套都不約而同地把“抓手”鎖定在了“排序”題型上，這一受到全國(guó)卷和各省市卷高考命題專(zhuān)家共同青睞的題型應(yīng)引起廣大考生的高度重視。現(xiàn)以高考的7道試題為例，對(duì)該題型的解答要領(lǐng)作一簡(jiǎn)說(shuō)：一、前后的勾連性（又叫瞻前顧后）“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“連后”，只有這樣，才能使句子的銜接緊密，脈絡(luò)貫通。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，一個(gè)意思要表達(dá)連續(xù)、完整，陳述對(duì)象必須保持一致，這是句子表達(dá)的基本要求，如果中途改換陳述對(duì)象，勢(shì)必造成句子

2、語(yǔ)氣、語(yǔ)意的中斷或阻隔，因此，陳述對(duì)象一致是語(yǔ)句銜接的重要條件。出題者往往便會(huì)據(jù)此出題，或抽去其中一句讓考生選擇，或改變其中一句敘述對(duì)象要考生修改。要保持陳述角度一致，必然要求幾個(gè)句子的主語(yǔ)一致或圍繞同一對(duì)象展開(kāi)。因此，我們的解題對(duì)策就是：一要看幾個(gè)句子主語(yǔ)是否一致，二要看主語(yǔ)不一致的句子是否從同一對(duì)象角度展開(kāi)的。話(huà)題也要一致，即要圍繞一個(gè)中心說(shuō)話(huà)。話(huà)題出岔，節(jié)外生枝，內(nèi)容當(dāng)然就不能一致了。做這類(lèi)題時(shí)，特別要注意的是銜接句的內(nèi)容一定要與原文的整體含義，特別是局部關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義要相互照應(yīng)。例1.將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線(xiàn)處，使上下文語(yǔ)意連貫，只填序號(hào)。（海南、寧夏卷第

3、21題）明式家具，崇尚簡(jiǎn)約、天然之美，____，____，____，牢固結(jié)實(shí)；不過(guò)多地進(jìn)行裝飾，不過(guò)多地渲染技藝，不過(guò)多地雕琢，____，____，____。①結(jié)構(gòu)全不用釘②以木材天然紋理和色澤為美③加工工藝精密④簡(jiǎn)潔而典雅⑤用榫鉚接合得天衣天縫⑥符合中國(guó)“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣答：________________解析：前三條橫線(xiàn)處于句群的中間位置，所以既要“勾前”，又要“連后”，應(yīng)排③①⑤句。因?yàn)棰倬涞摹敖Y(jié)構(gòu)全不用釘”和⑤句前半句的“用榫鉚接合”正是“崇尚天然之美”的表現(xiàn)（③句是對(duì)①⑤的總提），這就做到了“勾前”；而⑤句后半句的“接合得天衣天縫”產(chǎn)生的效果是“牢固

4、結(jié)實(shí)”，這就做到了“連后”。后三條橫線(xiàn)處于句群的尾部，所以要“勾前”，應(yīng)排②④⑥句。因?yàn)棰冖堍蘧湟来握諔?yīng)了橫線(xiàn)前的“不過(guò)多地進(jìn)行裝飾”“不過(guò)多地渲染技藝”“不過(guò)多地雕琢”，這就做到了“勾前”。據(jù)此，六句話(huà)應(yīng)排序?yàn)棰邰佗茛冖堍?。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)例2把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)并填入橫線(xiàn)處。（只填序號(hào)）（浙江卷第22題）奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？①因而殘?jiān)珨啾谑ゲ糠值臉?gòu)圖，也就容易讓人通過(guò)想象獲得。②也許廢墟和殘?jiān)珨啾诒旧砭褪敲溃@種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱(chēng)有關(guān)。③不論是帕臺(tái)農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時(shí)，不是依據(jù)實(shí)感，而是依據(jù)

5、這種想象。④我們的感動(dòng)，就是看到殘缺美的感動(dòng)。⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩(shī)，而是悟性的陶醉。解析：該題的第⑤句特別需要關(guān)注，因?yàn)樗拈_(kāi)頭“這想象的喜悅”起到了“勾前”的作用——緊承③句末尾的“而是依據(jù)這種想象”；它的結(jié)尾“悟性的陶醉”起到了“連后”的作用——連接著④句的開(kāi)頭“我們的感動(dòng)”。這樣，③⑤④就形成了一個(gè)近似頂真修辭格的勾前連后的句群。練習(xí)：1、（2013新課標(biāo)1）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）當(dāng)代藝術(shù)博物館今日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫(huà)家、攝影師的作品。____，____。____?，____?，____，____

6、?，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。①因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題②展出的作品大部分都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)③彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量④作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄⑤內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類(lèi)標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣⑥而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事A.②⑥⑤④③①B.②③①④⑤⑥???C.④⑤②①⑥③D.④⑥⑤①③②練習(xí)一：1解析：C?做這類(lèi)題，既要“瞻前”，又要“顧后”。根據(jù)前面的語(yǔ)境，我們明顯可看出應(yīng)先介紹展出作品的基本情況，④⑤總括，且與前面銜接最為合適；根據(jù)第二個(gè)空后的句號(hào)，可

7、得知第三個(gè)空應(yīng)該有主語(yǔ)，②最為合適，②①為因果關(guān)系，①具體闡釋這種“風(fēng)格”，①⑥與前銜接，③放在最后是對(duì)這種“風(fēng)格”的評(píng)價(jià)。②①與⑥③并列。）2、（2013新課標(biāo)2）15.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校的日子里，我沒(méi)有什么特別的感覺(jué)，____，____?，____，____?，____，____。我默默地注視著學(xué)校紅色的大門(mén)，由衷地感謝她帶給我的一切。①很多時(shí)候你可能覺(jué)得今天跟昨天沒(méi)什么不同②這時(shí)你可能非常留戀過(guò)去的日子③突然發(fā)現(xiàn)它寫(xiě)得真好④你回過(guò)頭來(lái)，其實(shí)一切都在改變⑤不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地