馬甸小學朗誦社團精彩活動教案設計

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1、實用文檔馬甸小學經(jīng)典誦讀社團活動教案1、《十一月四日風雨大作》陸游教學目標：1．反復朗誦詩歌，領略詩人深沉的愛國情懷。2．深入理解名句，培養(yǎng)學生品味語言鑒賞詩歌的能力。教學重點：1．理解詩歌內(nèi)涵，準確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。2．深入理解名句，培養(yǎng)學生品味語言鑒賞詩歌的能力教學難點：1．真正有感情地朗誦詩歌。2．對名句的深入理解。教學方法和手段：討論交流為主，多媒體教學，配以幻燈片，背景音樂等。教學重點：1．反復誦讀這首詩，結合對詩人身世、寫作背景的了解，準確理解詩中深沉的愛國情感。2．有感情地朗誦詩歌。教學難點

2、：真正有感情地朗誦詩歌。一、導入新課，檢查課前積累。1．導入語。2．學生活動：舉手發(fā)言，列舉中國愛國名人名言或他們的愛國事跡1例。3．切入本課，明確目標：學會有感情地誦讀詩歌，深入理解詩歌的思想主題，并學會對名句進行賞析?！不脽羝鍪颈咎谜n學習目標〕?二、配樂朗誦，總體感受并進一步理解四首古詩所表達的愛國情懷。1．范讀：1)多媒體畫面、詩文、配樂朗誦。2)學生活動：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏，思考老師提出的問題。2．小組討論交流：1)四首詩分別表達了詩人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？[投影]2)學生活

3、動：4人一組，各抒己見，并努力使對方接受。?3．組織班級交流。1)學生活動：每小組推薦一名代表在班級發(fā)言。2)教師適時點評，加以引導。[在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學生了解寫作背景、詩人身世，正確理解詩歌內(nèi)涵。]三、重放配樂朗誦，學生比照自己，有感情地跟讀。1)跟讀。2)教師小結：詩歌是激情的產(chǎn)物，不是帶著強烈感情的人是朗讀不好詩歌的。要有感情地朗讀好詩歌，我們必須做到以下兩點：正確理解詩歌主題，深入體會詩人情感；采取多種朗讀手段，充分調(diào)動自身激情。四、課堂總結：本節(jié)課通過討論交流我們理解了四首詩的思想內(nèi)容，學

4、習了有感情地朗讀這四首詩。希望同學們今后多加練習，養(yǎng)成良好的朗讀詩歌的習慣。?文案大全實用文檔2、送杜少府之任蜀州王勃教學目標1、學習詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦前這首詩。2、體味分析這首詩的意蘊，體會其中流露出的作者感情。3、學習詩人豁達的心胸和對友情的珍惜。教學重點：1、學習詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦這首詩。2、體味分析這首詩的意蘊，體會其中流露出的作者感情。教學難點：學習詩人豁達的心胸和對友情的珍惜。教學方法：導讀討論教學手段：錄音教學過程三分鐘演講：內(nèi)容以心里話為主一、創(chuàng)設情境，導入新課：由學生自由說出學過的描寫朋友

5、之間友情的詩，教師做簡要總結：我國古代描寫很多寫朋友之間親密友情的詩歌，而且非常優(yōu)秀，至今仍然是人們交友的一筆寶貴財富。今天先來學習一首：《送杜少府之任蜀州》。二、學習《送杜少府之任蜀州》1、簡要介紹王勃，側重于其年少有才和英年早逝。2、教師范讀，學生齊讀，抽三個學生試讀，教師糾正（注意節(jié)奏）后學生自讀三分鐘準備背誦。3．抽查背誦三人后齊背。4、理解詩意：（學生思考后交流，教師抽樣回答：）A、根據(jù)注釋試描述一二句的景象。B、作者是什么方式安慰自己的朋友的？（豁達）C、談談你對"海內(nèi)存知巳，天涯若比鄰"兩句的體會。（友情）5

6、、自由發(fā)言：學過本詩后你有何感受？（根據(jù)學生情況，有話則長，無話則短，進行一下說話訓練。）6．小結節(jié)奏和押韻。7．齊背一次結束本詩。三、配樂朗誦。1、????????????配樂師范讀。2、????????????指生配樂朗誦。3、集體配樂朗誦。?四、本課總結：以誦讀為主,通過反復的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會作者的感情。為了訓練優(yōu)生的賞析能力，同時訓練說話能力，也安排了對詩的感受的分析。?　?文案大全實用文檔3、我愛你，媽媽教學目標：1、正確、流利地朗讀詩歌，并且會背誦詩歌。2、理解重點詞句，感悟文章內(nèi)容。3、學生運

7、用已有的識字方法，如：看拼音識字、查字典、結合上下文猜字等在具體的語言環(huán)境中識字；齊讀、師生互讀、配樂讀等形式讓學生感情讀詩歌；通過感情朗讀、抓重點詞句、續(xù)寫來理解詩歌內(nèi)容?！〗虒W過程：一、介紹生活中媽媽關愛我的小事。?　　在本節(jié)課之前，我已經(jīng)安排學生門搜集回憶媽媽在生活中關愛我的小事，所以在本節(jié)課開始，我先讓學生在組內(nèi)，班上介紹媽媽關愛我的事情。（這樣，用學生所熟知的事情來引入本課的學習，就一下子拉近了學生和文本之見的距離，使學生更容易理解、感悟文章的內(nèi)容，為下面深入理解課文內(nèi)容做下了鋪墊。）二、初讀詩歌。1、教師范讀，

8、學生邊聽邊注意字的讀音。2、學生自讀，隨文識字。3、給五分鐘時間，讓學生用自己喜歡的方式朗讀詩歌。4、小組長檢查本組同學朗讀情況。三、再讀詩歌，整體感知：　1、指名讀詩歌，其他學生邊讀邊想這篇詩歌主要講什么？　2、自己讀，再思考這個問題。四、配樂詩朗誦。1、師配樂范讀。2、指生配樂讀。3、配樂師生齊讀。