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《2019年小學(xué)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《18.牛和鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019年小學(xué)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《18.牛和鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思18.牛和鵝教材分析：課文記敘了作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。本文故事性強(qiáng)，是一篇語言生動(dòng)、童趣十足、又蘊(yùn)含一定哲理的文章。?學(xué)情分析：文章內(nèi)容涉及到動(dòng)物，會(huì)受到學(xué)生的喜愛。作者是以孩子的眼光寫了他小時(shí)候的事，便于學(xué)生與作者心靈對(duì)話，產(chǎn)生情感共鳴。因?yàn)樽髡呖磫栴}的角度變了，與牛和鵝的接觸的情形前后變化比較明顯，學(xué)生也易于理解。從本文獲得的啟示學(xué)生可能分析不透，需要在教師點(diǎn)撥，同學(xué)間互相交流啟發(fā)的基礎(chǔ)上完成。?教學(xué)建議：通過反復(fù)讀課文，感悟課文內(nèi)容，了
2、解課文蘊(yùn)含的道理。引導(dǎo)抓住一系列動(dòng)詞體會(huì)，在朗讀中加深感受，同時(shí)借在讀中比較金奎叔與“我”對(duì)鵝的不同態(tài)度、鵝對(duì)金奎叔與“我”的不同態(tài)度、“我”對(duì)牛和鵝前后不同態(tài)度啟發(fā)同學(xué)間互相交流啟發(fā)的基礎(chǔ)上完成對(duì)文中啟示的理解。?教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1．正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．學(xué)著抓住有關(guān)語句，體會(huì)人物的心情。了解課文蘊(yùn)含的道理?！具^程與方法】學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，體會(huì)人物的心情?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】認(rèn)識(shí)到從不同的角度看問題，得到的結(jié)果也不同。?教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，特別是人物動(dòng)作、語言、神
3、志描寫理解人物的心情，體會(huì)文章的閱讀方法。難點(diǎn)理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊”這句話的含義。?教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作包含圖片、重點(diǎn)詞句的多媒體課件學(xué)生：收集與課文相關(guān)的資料。?教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。2．能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)初步感知課文內(nèi)容。?教學(xué)過程：一、示圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．(課件出示圖片)同學(xué)們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？(牛和鵝)是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)？?2．(課件出示“牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛
4、是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人?！?你能說說這句話是什么意思嗎？那你覺得這句有道理嗎？3．今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》，看看你會(huì)得到什么啟發(fā)。(板題，齊讀課題)4．作者介紹。(對(duì)“任”進(jìn)行正音)二、初讀課文，整體感知1．請(qǐng)你自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出帶有生字的新詞，遇到不理解的詞語查查工具書。生讀文、識(shí)字，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)板書學(xué)生詢問的生字。2．檢查生字詞掌握情況，適時(shí)教讀。(1)課件出示，指名開火車讀。(2)男女生賽讀。(3)指讀象聲詞。(4)指讀課文中較難讀的詞語。3．請(qǐng)你用自己喜歡的方法再讀課文，邊讀邊思考：課文
5、主要寫了一件什么事？?4．誰來說說課文主要內(nèi)容？你能說說課文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？?5．指名回答，適時(shí)評(píng)價(jià)。三、熟讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，梳理出若干有探討價(jià)值的問題。四、布置作業(yè)，鞏固新知1．抄寫詞語。2．摘錄描寫生動(dòng)的語句。?板書設(shè)計(jì)：牛和鵝初讀課文→梳理有價(jià)值問題?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)著抓住有關(guān)語句，體會(huì)人物的心情活動(dòng)。2．了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到從不同的角度看問題，得到的結(jié)果也不同。?教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)著抓住有關(guān)語句，體會(huì)人物的心情。難點(diǎn)了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到從不同的角度看問題，得到的結(jié)果也不同。?教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，
6、激發(fā)興趣1．復(fù)習(xí)文中部分詞語。2．根據(jù)上課時(shí)學(xué)生質(zhì)疑并梳理出的若干有探討價(jià)值的問題，引出本課的閱讀話題。二、精讀課文，引導(dǎo)感悟1．作者一開始就點(diǎn)明大家的認(rèn)識(shí)：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。那么作者是如何對(duì)待牛和鵝的呢？請(qǐng)你讀讀第3、4自然段，畫出描寫作者態(tài)度的句子，多讀幾遍。(生讀，師巡)2．誰來說說你畫的句子？(指名回答)同學(xué)們找得很正確！就像大家所說的，對(duì)于強(qiáng)壯的牛，作者一點(diǎn)也不害怕，可是對(duì)于小小的鵝，作者卻害怕極了。后來作者卻改變了自己的看法，請(qǐng)你認(rèn)真讀讀第5－11自然段，在小組內(nèi)說說到底是什么事情讓
7、作者改變了看法？(生讀書，教師巡視指導(dǎo)，小組內(nèi)互說)3．誰來說說是什么事情讓作者改變了看法？(“我們”在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。通過這件事讓作者改變的看法。)4．指名讀第6自然段，畫出描寫鵝的詞語，你體會(huì)到什么？(體會(huì)到鵝的不可一世、不怕人；“我”的狼狽不堪，害怕鵝)你能讀出鵝的不可一世和作者的狼狽不堪嗎？自己練一練，讀一讀。5．我們害怕鵝，可是金奎叔不怕??！找出描寫金奎叔的句子。自己讀讀這句話，畫出描寫鵝動(dòng)作的詞語，你能體會(huì)到什么？指導(dǎo)朗讀。6．不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池塘中。通過這件事，作
8、者對(duì)牛和鵝的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什
