《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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1、1《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)鶴壁市第四小學(xué)馬保利【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識6個(gè)漢字：霧、薄、換、筍、探、蠶。會寫7個(gè)生字：灑、換、探、枝、暖、野、原。認(rèn)識里字旁、廠字旁。2．學(xué)習(xí)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天大自然的美麗。3．體會“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”、“草兒醒過來”、“換上綠的新衣”、“竹筍從地下探出頭來”這些句子所表達(dá)的意思。【教學(xué)重點(diǎn)】1．感受并讀出詩中春天的美麗，表達(dá)自己對春天和大自然的喜愛之情。2．正確讀、寫生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解句子“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”、“草兒醒過來”、“換上綠的新衣”、“竹筍從地下探出頭

2、來”所表達(dá)的意思。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識6個(gè)漢字：霧、薄、換、筍、探、蠶。會寫2個(gè)生字：換、探。2．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美麗。3．理解句子“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”、“草兒醒過來”、“換上綠的新衣”、“竹筍從地下探出頭來”所表達(dá)的意思?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．感受并讀出詩中春天的美麗，表達(dá)自己對春天和大自然的喜愛之情。2．正確讀、寫生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解句子“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”、“草兒醒過來”、“換上綠的新衣”、“竹筍從地下探出頭來”所表達(dá)的意思?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．生字超市卡、眼睛貼畫。2．多媒體課件?！窘虒W(xué)過程

3、】一、談話激趣：同學(xué)們，大自然是個(gè)神奇的魔術(shù)師，在四季的交替中變幻出不同的色彩和姿態(tài)，仔細(xì)看接下來的幾幅圖，猜猜是哪個(gè)季節(jié)？如果看出來了，就大聲告訴大家吧！播放課件（冬天白雪皚皚，秋天落葉滿地，夏天十里荷塘，春天桃花盛開）誰能用一個(gè)字、一個(gè)詞或者一句話說說春天給你留下的印象？指名2至3學(xué)生回答。同學(xué)們眼中的春天可真美啊！有一位著名的詩人也很喜歡春天，他還寫了一首小詩，就是我們今天要學(xué)習(xí)的《春天在哪里》，來，舉起小手，我們一起寫課題。板書：春天在哪里，齊讀。二、初讀識字1．教師范讀?，F(xiàn)在請同學(xué)們打開課本，聽李老師來讀課文，你在聽的時(shí)候，要認(rèn)真看著書

4、上的字，老師讀到哪個(gè)字，你就跟上看哪個(gè)字，聽清李老師每個(gè)字的讀音。2．學(xué)生自讀。聽清楚了嗎？你們也學(xué)著老師的樣子讀讀課文，老師要求兩點(diǎn)：第一，記住每個(gè)字的讀音，遇到不好讀的看看它的拼音或者問問周圍同學(xué)；第二，按照自己的速度讀，不要跟其他同學(xué)一起讀。好嗎？讀吧。3.指名反饋春天在哪里。同學(xué)們讀得真認(rèn)真！老師來考考你們。文章中寫到詩人在哪幾個(gè)地方找到了春天？4.認(rèn)讀生字。你們看，課文中的生字寶寶也想考考你們，它們藏進(jìn)了桃花里，你們會讀嗎？誰想讀給大家聽？指名讀，開火車讀。5.“開超市”游戲。小火車順利到站了，同學(xué)們是不是真的記住這些字了呢？我們來玩一

5、個(gè)有趣的“開超市”游戲吧。當(dāng)老師說出需要哪個(gè)字的時(shí)候，如果你認(rèn)識它，就快速舉起超市卡并且大聲讀出來，聽明白了嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們把你的超市卡在桌子上依次排開。老師要開始說了，（每字一遍）我要加速了，（每字一遍）6.重點(diǎn)識記“薄”字。同學(xué)們的反應(yīng)真快！收好你的超市卡。課件出示“薄”，“薄”這個(gè)生字寶寶看見大家這么機(jī)靈，非常想和大家做好朋友，他專門跑過來了，誰來幫他做個(gè)介紹，讓大家一下子就記住它？（指名反饋，交流記字方法。）同學(xué)們的觀察很仔細(xì)！你們知道嗎？“薄”是一個(gè)多音字，在課文中讀“薄”（báo），“薄霧”；另外一個(gè)讀“薄”（bó），可以組詞“厚薄

6、”，還有一種植物叫“?。╞ò）荷”。我們一起讀讀這個(gè)多音字。7.看課件搶讀生詞。現(xiàn)在，詞語朋友要來了，看誰的眼睛最亮，能第一個(gè)叫出他們的名字。師引：同學(xué)們，你們太厲害了！聽，老師為你們帶來了什么？三、品讀感悟播放課件，冰封的河面解凍了，鳥兒們從南方飛回來，嘰嘰喳喳地展示自己動(dòng)聽的歌喉，原來詩人已經(jīng)來到美麗的大自然尋找春天。同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們踏上旅程，一起跟著詩人先去看看枝頭上的春天。板書枝頭上。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1.看屏幕，自己試著讀一讀這個(gè)小節(jié)，學(xué)生練讀。2.生1讀，誰想讀給大家聽？3.師：真不錯(cuò)！春天里，柳條兒和桃花兒在干什么？指名反饋。4

7、.出示課件。同學(xué)們看，一陣微風(fēng)吹來，柳條輕輕擺動(dòng)多么像小姑娘輕盈優(yōu)美的舞姿呀；桃花也感受到春風(fēng)的溫暖，競相開放，多像小姑娘紅撲撲的小臉呀！老師也想當(dāng)一當(dāng)柳條和桃花，請同學(xué)們認(rèn)真聽，仔細(xì)看。5.出示課件。教師有感情表演朗讀第一小節(jié)，學(xué)著老師的樣子讀一讀吧。6．生2讀。我發(fā)現(xiàn)這里的柳條兒和桃花很美，請你讀給大家聽。7.生3讀。真不錯(cuò)！還有誰想讀給大家聽？8.齊讀。多快樂的柳條和桃花呀！我們一起讀一讀。師引：枝頭上的春天真美！走著走著，我們已經(jīng)來到了草原上，板書：草原上。草原上又是一番怎樣的景致呢？趕快找到那個(gè)小節(jié)，好好讀讀吧?。ǘW(xué)習(xí)第二小節(jié)1.指

8、名讀。讀得真準(zhǔn)確！2.師：草原上有什么？（霧）對，同學(xué)們看，（出示字卡）“霧”字的上面是——雨字頭。你真會觀察！原來呀，霧是由空氣中的水