小學各年級學生學習特點分析

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1、小學各年級學生學習特點分析小學一年級至小學三年級特點：在語文方面往往出現(xiàn)邏輯順序不清，比如：首先…其次…再次等無法理解和應用，另外還有錯別字的問題。數(shù)學方面的內(nèi)容是10000以內(nèi)的加減乘除運算為主，包括小數(shù)的加減，孩子往往出現(xiàn)豎式計算的馬虎性錯誤。英語方面主要在孩子學習興趣和口語表達方面的培養(yǎng)。孩子的學習大部分都以興趣為導向，缺乏良好的學習習慣，多為被動性學習，而家長的危機意識也往往不夠強，對輔導的必要性認識不深刻。重點：孩子的學習習慣。問題1.孩子會記課堂筆記嗎?記的怎么樣2.孩子有沒有寫日記的習慣?

2、3.孩子會主動跟父母溝通嗎?4.孩子的獨立性如何呢?會不會依賴父母，陪才能做好作業(yè)?5.孩子的作業(yè)會拖拉嗎?進入狀態(tài)需要的時間長嗎?6.孩子上課注意力集中嗎?會不會做小動作?7.孩子有沒有錯題本?能不能堅持這個好習慣?小學一至三年級突破口：小學三年級之前沒有什么難的知識點，我們應該著重培養(yǎng)孩子良好的習慣和方法。在三年級之前，即使沒有良好的習慣和方法，成績也不會暴露出什么問題，但是一但進入到四年級，隨著知識的難度加深，強度的逐漸增加，沒有良好的習慣和方法，孩子的成績就會一落千丈。等到孩子成績掉下來的時候才

3、發(fā)現(xiàn)問題，再要彌補，一方面我們要幫助孩子的樹立信心，一方面要激發(fā)孩子興趣，另一方面還要糾正孩子的習慣，就比較耗費時間精力。所以家長應該在孩子課業(yè)還沒有什么負擔的時候就幫助孩子的養(yǎng)成好的學習習慣，掌握好的學習方法。咨詢策略：專業(yè)老師授課，指導如何做課堂筆記，陪讀的過程，養(yǎng)成孩子獨立做作業(yè)的好習慣，陪讀的時間每天堅持寫日記等等。滲透卓越如何通過個性化輔導流程如何針對性解決。.針對孩子目前存在的學習問題，進行深入的關(guān)聯(lián)性分析，從而鋪墊危機性和輔導的長期性。簡單舉例：孩子的語文邏輯順序不清，導致理解能力欠缺，學

4、科內(nèi)就影響到孩子將來對作文的掌握，跨學科就影響孩子數(shù)學應用題的掌握，將來必然導致奧數(shù)無法正常學習，從而影響到小升初的選拔，進而影響孩子的一生。小學四年級和小學五年級特點：在語文方面需要書寫小短文，能基本學會表達某一件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，孩子需要具備一定觀察能力、想象能力、思維能力、閱讀能力、謀篇布局能力、譴詞造句能力等。數(shù)學方面出現(xiàn)應用題，而且需要學習奧數(shù)，奧數(shù)主要有方程、數(shù)論、圖形。其中方程約占40%，數(shù)論約占40%，圖形約占20%。奧數(shù)需要盡量參加相應的比賽，獲得相應證書。英語方面主要在孩子英語

5、聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。家長開始有強烈的危機意識，迫切需要了解小升初的相關(guān)要求。重點：孩子的學習方法，知識點的掌握問題：1.孩子的基礎知識掌握的怎么樣?2.孩子的學習習慣如何?(具體參見小學一至三年級)3.孩子學習的興趣濃厚嗎?4.孩子會主動預習復習功課嗎?5.遇到難題、不懂的題，會去請教老師嗎?小學四至五年級突破口：孩子的基礎知識掌握的不好是幾年累積下來的結(jié)果，原因就是孩子在最初的低年級沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握良好的學習方法。孩子沒有興趣是因為他在學習的過程中沒有成功的體驗，孩子每次想努力，結(jié)果

6、都是以失敗告終。小學的知識點其實非常重要，是基礎中的基礎，如果小學的知識點有所缺漏的話，那么在初中甚至是高中的學習都會受到影響。因為每個知識點都不是孤立的，而是有相互聯(lián)系的，一個知識點掌握的不好，跟它相關(guān)的知識點也都會受到影響，由這些知識點再輻射出去的知識點就更多了，日積月累，孩子就會越來越不懂，成績也越來越不好，就像地基不打牢，上面的建筑也不會穩(wěn)當。咨詢策略：小升初的家長往往危機意識稍強，對奧數(shù)等方面都想要詳細的了解，同時急切需要了解小升初的政策，咨詢師結(jié)合小升初需要的證書等特點，將家長的危機意識轉(zhuǎn)化

7、成迫切的輔導需求，同時滲透特殊課程輔導的必要性。在特殊課程方面要注意鋪墊好價格問題。另外，在拓展簽約學科方面，可以利用學科的關(guān)聯(lián)性來塑造危機。小學一年級生理特點：對小學生活既新鮮，又習慣，因而一時難以適應，好奇.好動.喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，并且有直觀.具體.形象等思維特點。溝通：首先看看家長是不是沒有時間管孩子，我們主要從教孩子如何安排時間，和孩子相處，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立自主熱愛學習的好習慣。學習特征：以適應為主，告訴孩子什么是學習。知識不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵是培養(yǎng)學習興趣。小學二年級生

8、理特點：個性差別大，二年級是小學生形成自信心的關(guān)鍵期，要多表揚肯定孩子，隨時注意孩子心態(tài)的變化，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強。學習上還是要注重習慣的培養(yǎng)和基礎知識的把握。溝通：孩子學習習慣.學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，適應了小學生活，也形成了一定的行為習慣，我們要對其不良形為進行及時糾正，培養(yǎng)學習興趣。學習特征：以習慣為主，培養(yǎng)好的學習習慣，如寫字.看書.做作業(yè)等小學三年級生理特點：8.9歲是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期，