2019-2020年北京版數(shù)學(xué)三上《筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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1、2019-2020年北京版數(shù)學(xué)三上《筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：理解用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)筆算的算理，掌握用豎式計(jì)算的思維過程和書寫方法。2.能力目標(biāo)：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)筆算用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的思維過程和書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)理解算理，確定商的位置。教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)用口算卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。我們先來復(fù)習(xí)一下有關(guān)整十?dāng)?shù)除法的口算．1.口算(找個(gè)別同學(xué)說說是怎樣想的)60÷30　　　　80÷20　180÷60　　240÷40　　　720÷80540÷90　　　420÷70　　280÷4045

2、0÷50　2.在下面的括號(hào)里最大能填幾？30×(　　　)＜200　　　　　40×(　　　)＜270(30乘以6的積最接近200，又小于200，所以括號(hào)里填6。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說40×(　　　)＜270，括號(hào)里最大能填幾。(強(qiáng)調(diào)“最大”)全體同學(xué)獨(dú)立完成下面各題。30×(　　　)＜61　　　　　　40×(　　　)＜8470×(　　　)＜270　　　　　　80×(　　　)＜33020×(　　　)＜48　　　　　　50×(　　　)＜143.請(qǐng)兩名同學(xué)在小黑板上筆算下面的題．36÷3＝12　　　　　35÷8＝4……3訂正時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生去比較這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同。二、自主探究。出示例題：1.說說你知道

3、了那些信息，怎樣列式。2.嘗試自己解決。48÷4=3.交流：說說你是怎樣想的。重點(diǎn)研究用豎式除。理解每一步的含義。了解試商的方法。4.小結(jié)：我們是如何用豎式計(jì)算一位數(shù)除法的。三、做一做。P27試一試。1.說說計(jì)算過程。2.小結(jié)：這幾道題的計(jì)算過程有何相同點(diǎn)。四、鞏固提高。1.豎式計(jì)算：88÷4=78÷3=91÷7=2.解決問題。國慶節(jié)做紙花，要求每班做48朵，五年級(jí)每班分給2個(gè)同學(xué)完成，四年級(jí)每班分給3個(gè)同學(xué)完成，三年級(jí)每班分給4個(gè)同學(xué)完成，二年級(jí)每班分給6個(gè)同學(xué)完成，一年級(jí)每班分給8個(gè)同學(xué)完成。請(qǐng)你任選三個(gè)年級(jí)算一算每個(gè)同學(xué)做幾朵。用豎式計(jì)算。五、總結(jié)：作業(yè)：完成：p27、1、2、3六、板書

4、設(shè)計(jì)：筆算一位數(shù)除法48÷4=教學(xué)反思：筆算除法關(guān)鍵是讓學(xué)生理解豎式中各部分的含義，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的，能夠幫助學(xué)生利用知識(shí)的遷移逐步接受新的知識(shí)，從具體的練習(xí)來看，大部分學(xué)生能夠理解。附送：2019-2020年北京版數(shù)學(xué)三上《筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的除法法則和算理，掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的計(jì)算步驟和書寫格式。2.能力目標(biāo)：能運(yùn)用口算得方法，正確并且較熟練地一位數(shù)除兩位數(shù)的數(shù)。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算算理。教學(xué)難點(diǎn)提高一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算速度。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：1.讀出下列各式（兩種

5、讀法）600÷26000÷290÷3800÷42.46÷2=用豎式解答說說怎樣計(jì)算。追問：每一步所表示的含義。一定讓學(xué)生說出思維過程，多問幾個(gè)同學(xué)。二、探究：69÷31.先估算，說說商大約是多少？你是怎樣想的？2.試一試口算怎樣想?？梢赃@樣想：69可以分成6個(gè)十和9個(gè)一；是把6個(gè)十平均分成3份，每份是2個(gè)十（6個(gè)十÷3＝2個(gè)十）；再把9個(gè)一平均分成3份，每份是3個(gè)一（9個(gè)一÷3＝3個(gè)一）；最后再合起來（2個(gè)十＋3個(gè)一＝23）就是所求的結(jié)果。3.豎式驗(yàn)證。4.比較。想一想：56÷21.小組討論，怎樣證明結(jié)果正確。2.交流：說思維過程。如何驗(yàn)證。追為每一步的結(jié)果表示的含義。3.練習(xí)：先估算，再豎式

6、計(jì)算驗(yàn)證。（自選4道）65÷578÷691÷785÷548÷392÷476÷296÷353÷44.交流反饋。三、鞏固練習(xí)：1.口算。P282、52.解決實(shí)際問題。P284讀題，說說知道了什么？發(fā)現(xiàn)什么問題？獨(dú)立解決問題：p296、7四、作業(yè)。作業(yè)：計(jì)算P28、3五、板書設(shè)計(jì)：練習(xí)三69÷356÷2教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算慢慢的開始接受了，但是對(duì)于估算學(xué)生的意識(shí)還不是很強(qiáng)，所以估算的問題也就相對(duì)的多了一些，在平時(shí)要時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第5頁共5頁