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《2019關(guān)于國(guó)培生實(shí)習(xí)報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于國(guó)培生實(shí)習(xí)報(bào)告 教育實(shí)習(xí)是師范院校教育教學(xué)實(shí)踐的中心環(huán)節(jié)，是師范院校課程體系的重要組成部分，是師范生在校學(xué)習(xí)質(zhì)量的綜合檢查。通過(guò)教育實(shí)習(xí)可以增強(qiáng)師范生的就業(yè)能力和培養(yǎng)學(xué)生忠誠(chéng)敬業(yè)、樂(lè)于實(shí)踐、追求創(chuàng)新的良好品質(zhì)。同時(shí)通過(guò)教育實(shí)習(xí)也為學(xué)生創(chuàng)造了將自己所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能運(yùn)用于實(shí)踐，培養(yǎng)能力、增長(zhǎng)才干、了解社會(huì)、深化認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)、增強(qiáng)熱愛(ài)教育工作的專(zhuān)業(yè)思想，堅(jiān)持投身教育事業(yè)的信念?！ 〗衲昵》晡以骸皣?guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目進(jìn)行置換實(shí)習(xí)，根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的要求，201x年10月25日，我和董桂成兩人來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)
2、?！獂x鎮(zhèn)中心小學(xué)置換魯積仙老師，魯老師率領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師何紫龍、周海萍老師熱情的迎接我們，帶我們熟悉校園環(huán)境以便于我們快速適應(yīng)環(huán)境。根據(jù)xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的安排，何紫龍老師指導(dǎo)我上三年級(jí)2班的數(shù)學(xué)，周海萍老師指導(dǎo)董桂成上六年級(jí)5班的數(shù)學(xué)。在系院領(lǐng)導(dǎo)、帶隊(duì)教師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，201x年1月8號(hào)，我們進(jìn)行為期兩個(gè)多月的教育置換實(shí)習(xí)就圓滿的結(jié)束了，實(shí)習(xí)的生活是艱苦的，也是很有意義的。短短兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，仿佛就像是一場(chǎng)夢(mèng)，感覺(jué)可以說(shuō)真的很好。在這兩個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒
3、悟過(guò)、自信過(guò)??這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了，學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)?！ ∵@次“國(guó)培計(jì)劃”云南省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師置換實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作?！ ∥覍?shí)習(xí)的班級(jí)是楚雄市xx鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)2班的小學(xué)生，他們都是一些8、9歲的孩子，又可愛(ài)、又活潑、又好動(dòng)、又調(diào)皮，開(kāi)始與他們接觸時(shí)我還有些緊張，常常不知道應(yīng)該從何下手，無(wú)所適從，但是隨著對(duì)他們的熟悉，很快
4、的就可以和他們打成一片，我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色?！ ∽鳛橐幻處煟虾谜n是最基本的要求，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。在第一周，我認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他課任老師的課。在聽(tīng)課前，我總是認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我就認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，吸取他們的精華，并簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想一想老師為什
5、么會(huì)這樣講，課后找老師解決聽(tīng)課時(shí)遇到的疑惑。聽(tīng)課時(shí)，我還注意觀察學(xué)生的表情及反應(yīng)，思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果?！ ÷?tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的教師角色的扮演。自我站上講臺(tái)的那一天起就暗下決心，要像我的老師前輩一樣，對(duì)學(xué)生不厭其煩，諄諄教導(dǎo)。于是我憑著年輕人的激情，懷著激動(dòng)的心情走上講臺(tái)，滔滔不絕的把自己備課的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)傳授給學(xué)生。剛開(kāi)始，課堂氛圍還非?；钴S，可是沒(méi)過(guò)幾天，他們就都沉默了，感覺(jué)學(xué)生都非常的疲倦，但是當(dāng)我叫下課時(shí)，很多學(xué)生歡呼著從座位上跳起來(lái)沖出教室，這時(shí)才看
6、到他們久違的笑容。看著他們沖出教室時(shí)的身影，臉上露出的久違的笑容，我陷入了沉思?? 課余時(shí)間我經(jīng)常與指導(dǎo)老師溝通、交流，時(shí)常與學(xué)生談心，謙虛謹(jǐn)慎地和其他老師進(jìn)行交流，吸取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。于是我采取了一系列的措施：首先，在教學(xué)工作上，我根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因人施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，一視同仁，即使是在備戰(zhàn)考研的緊張、關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)生的試卷和作業(yè)，我寧可放棄自己有限的休息時(shí)間，也堅(jiān)持親自批閱，決不馬虎。為了能充分利用教材，我總是提前備課，認(rèn)真鉆研教材，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載與教學(xué)相關(guān)的音像、課件資料，把握課程的重難點(diǎn)，
7、化解教學(xué)中的難度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、認(rèn)知情況??巧妙設(shè)置問(wèn)題情境、游戲、例題和習(xí)題。其次，在課堂上，我力求建立一個(gè)和諧、快樂(lè)、充實(shí)的課堂氛圍，根據(jù)教材內(nèi)容，及時(shí)巧妙 地進(jìn)行思想品德教育、人生修養(yǎng)教育，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又學(xué)會(huì)做人。在課后，我利用課余時(shí)間，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，摸清學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。根據(jù)減負(fù)的要求，我會(huì)適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)?！ ≡谶@一系列的措施中，我認(rèn)為最有效的是采用“
8、參與式”教學(xué)，“參與式”教學(xué)有一個(gè)重要的概念——“兒童友好學(xué)?！?，它的基本理念是：“要實(shí)施由全社會(huì)共同承擔(dān)責(zé)任的有效教育，必須讓兒童有自由發(fā)表觀點(diǎn)同時(shí)觀點(diǎn)被傾聽(tīng)的權(quán)利，同時(shí)讓他們參與對(duì)自身有影響的事情的決策?！币虼?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該在教師引導(dǎo)下自己去探究、猜測(cè)、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)、創(chuàng)造，教師應(yīng)充分發(fā)揮在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生
