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《2019春長(zhǎng)春版語(yǔ)文一下《夏日》word教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019春長(zhǎng)春版語(yǔ)文一下《夏日》word教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“黃、蝶”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“梅、杏、肥”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“爪字頭”；了解“采”字的演變過(guò)程，運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課要求會(huì)寫(xiě)的字和要求會(huì)認(rèn)的字。2.正確、流利地朗讀古詩(shī)和背誦古詩(shī)。3.感悟詩(shī)意，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然和生活的情感，體會(huì)詩(shī)人對(duì)夏日農(nóng)村的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)1.注意指導(dǎo)“采”、“菜”的發(fā)音。2.指導(dǎo)“菜”、“采”、“麥”、“梅”這四個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，注意前一組字在字形及讀音上的聯(lián)系和變化。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一年有四季，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，誰(shuí)還記得它的名字？《春曉》，春曉是描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)
2、的古詩(shī)？春季！今天這們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)是關(guān)于另外一個(gè)季節(jié)的，夏季！這首詩(shī)的名字就是《夏日》。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的字。1.你印象中的夏日是什么樣子的？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2.看圖片，說(shuō)說(shuō)在圖中你看到了什么？3.出示〈〈夏日〉〉這首詩(shī)。（1）自己借助拼音試著讀一讀，并結(jié)合圖試著體會(huì)詩(shī)的情境。（2）師配樂(lè)范讀，生閉目想象?！础聪娜铡怠颠@首詩(shī)寫(xiě)了夏日的景象，梅子已經(jīng)成金黃色的了，杏子也長(zhǎng)得很豐碩了，麥子花雪白雪白的，菜花稀稀落落。白天很長(zhǎng)，籬笆前卻沒(méi)有人經(jīng)過(guò)，只有那蜻蜓和蝴蝶在叢間飛舞著。（3）小組學(xué)生自由地讀，互相說(shuō)一說(shuō)在這首詩(shī)中你看到的和想到的。4.用筆圈畫(huà)出
3、古詩(shī)中的生字。三、學(xué)習(xí)生字并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.出示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的三個(gè)要示公寫(xiě)的字“梅”、“杏”、“肥”。2.小組討論識(shí)記方法。（1）梅：梅花是“歲寒三友”之一，象征人的一種高潔無(wú)畏的品質(zhì)，《梅花》一詩(shī)即寫(xiě)出了這一點(diǎn)。但是本課中的梅是一種果實(shí)，梅子，形聲字。（2）杏：也是一種植物的種子，屬于水果類。“梅”和“杏”都可以查“木字旁”，但在書(shū)寫(xiě)上有不同，注意區(qū)分。（3）肥：胖之意，這里指果實(shí)豐碩。“肥”是形聲字，“月字旁”表示與身體有關(guān)。“月”字旁的字還有哪些？反義詞：肥——瘦近義詞：胖——肥3.課堂練習(xí)。（1）做字卡游戲。（2）組詞梅、杏、肥、黃、蝶、夏（3）“梅
4、”字的部首是（），請(qǐng)你再寫(xiě)幾個(gè)帶有這個(gè)部首的字（）。四、課后作業(yè)。1.書(shū)寫(xiě)生字2.朗讀并試著背誦《夏日》。3.朗讀《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦兩首古詩(shī)。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。三、在詩(shī)中畫(huà)出沒(méi)有學(xué)習(xí)的生字，即“麥”、“無(wú)”、“采”、“菜”等，并讀一讀。四、學(xué)習(xí)并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。1.小組討論學(xué)習(xí)這四個(gè)生字，用你喜歡的方法說(shuō)一說(shuō)，你是如何識(shí)記這四個(gè)生字的？2.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。3.課堂練習(xí)。（1）連線游戲。用上面的偏旁部首和下面的獨(dú)體字相連，看能組成什么新的字。（2）讀一讀。（3）寫(xiě)一寫(xiě)（4）說(shuō)一說(shuō)（5）課外積累。五、課后作業(yè)。
5、1.書(shū)寫(xiě)生字。2.課后“寫(xiě)一寫(xiě)”。3.積累更多關(guān)于描寫(xiě)大自然的古詩(shī)，舉行一個(gè)以“我愛(ài)大自然”為主題的詩(shī)歌朗誦比賽。附送：2019春長(zhǎng)春版語(yǔ)文一下《山行》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟讀、背誦古詩(shī)，感知大意。 2.認(rèn)識(shí)5個(gè)二類生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)一類生字。 3.處理課后練習(xí)，積累詞語(yǔ)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用自己的方法識(shí)記一類生字，正確書(shū)寫(xiě)一類生字?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、實(shí)物投影。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：感悟詩(shī)中大意，學(xué)習(xí)文中二類生字 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師和你們一起乘坐時(shí)空轉(zhuǎn)換器去遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會(huì)久遠(yuǎn)的唐朝看看去。(展示山行
6、的圖片)一條小小的石子路，彎彎曲曲地通到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高山上。想不到在峰巒起伏、云遮霧罩的深山里，還有幾戶人家居住著。我們把車子停下來(lái)了，那是因?yàn)榱魬俳裢項(xiàng)髁值木吧?。啊，?jīng)過(guò)霜打的楓葉竟比二月的鮮花還要紅呢!真美!這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)《山行》，這是唐代一位著名詩(shī)人杜牧看到了這樣的情景所寫(xiě)。杜牧的詩(shī)歌和散文都寫(xiě)得很好，創(chuàng)作態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。在生命的最后時(shí)刻，他將自己的作品進(jìn)行分析、總結(jié)，把自己認(rèn)為不滿意的燒掉。1000多篇詩(shī)文流傳下來(lái)的只有450篇。這首詩(shī)是他寫(xiě)景的代表作?！ 《⑿率凇 ?一)讀詩(shī)、賞詩(shī)，感悟詩(shī)意 1.老師配樂(lè)范讀，提醒學(xué)生注意停頓?！ ∵h(yuǎn)上/寒山
7、/石徑斜，白云/深處/有人家?！ ⊥＼?坐愛(ài)/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。 2.學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音?！ ?.學(xué)生感悟古詩(shī)大意(采取小組合作學(xué)習(xí))?！ ?二)處理文中的二類生字?！ ?.出示文中的二類生字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠?shī)中找出來(lái)，用自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)，進(jìn)行出聲認(rèn)讀?！ ?.通過(guò)組詞的方式學(xué)會(huì)應(yīng)用這些二類字?！ ?、斜、亭、車、霜： 3.鞏固復(fù)習(xí)二類字 猜字游戲完成 三、朗讀、背誦古詩(shī)?！ ∷?、作業(yè)：熟背古詩(shī) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一類生字的認(rèn)讀及其書(shū)寫(xiě) 教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.背誦古詩(shī) 2.復(fù)習(xí)二類生字(卡片) 二、學(xué)習(xí)一類生字 行：象
8、形字，古文字為“”，是十字路口的象形。本義指道路。道路是供行人行走
