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《高中生如何能記英語(yǔ)筆記》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、實(shí)用文檔高中生如何記英語(yǔ)筆記(2013-09-2619:19:24)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：教育分類：高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)5.3如何做筆記5.3.1學(xué)生做筆記的調(diào)查表1、你有英語(yǔ)筆記本嗎？2、你的英語(yǔ)筆記本是多大的？3、你覺(jué)得做筆記對(duì)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助大嗎？4、你覺(jué)得做筆記有什么要求？5、你何時(shí)做英語(yǔ)筆記？6、你的英語(yǔ)筆記上記什么內(nèi)容？7、你是怎么使用英語(yǔ)筆記的？8、你經(jīng)常整理英語(yǔ)筆嗎？9、你的英語(yǔ)老師重視學(xué)生做英語(yǔ)筆記嗎？10、老師上課提醒學(xué)生做筆記嗎？11、老師知道學(xué)生如何做筆記嗎？12、你做英語(yǔ)筆記有什么問(wèn)題？5.
2、3.2學(xué)生英語(yǔ)筆記存在的問(wèn)題1、一小部分學(xué)生沒(méi)有英語(yǔ)筆記本。2、大多數(shù)學(xué)生不能有效的做筆記3、一些學(xué)生不知道何時(shí)做筆記4、學(xué)生不注重整理筆記5、老師不重視學(xué)生做筆記6、老師沒(méi)有很好指導(dǎo)和檢查學(xué)生筆記5.3.3做筆記在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的重要性文案大全實(shí)用文檔著名作家塞謬爾約翰遜將做筆記稱為“必要的痛苦”，記筆記的過(guò)程卻是對(duì)信息進(jìn)行篩選、濃縮的過(guò)程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力和濃縮信息加工的能力。美國(guó)心理學(xué)家巴納特以大學(xué)生為對(duì)象試做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究了做筆記與不做筆記對(duì)聽(tīng)課學(xué)習(xí)的影響。對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的材
3、料為1，800個(gè)單詞的介紹美國(guó)公路發(fā)展史的文章，以每分鐘120個(gè)單詞的中等速度讀給學(xué)生聽(tīng)。受試大學(xué)生被分成三組，每組以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。甲組為做摘要組，要求他們一邊聽(tīng)課一邊摘出要點(diǎn)；乙組為看摘要組，他們?cè)诼?tīng)課的同時(shí)，能看到已列好的要點(diǎn)，但自己不動(dòng)手寫(xiě)；丙組為無(wú)摘要組，他們只是單純聽(tīng)講，既不動(dòng)手寫(xiě)，也看不到有關(guān)的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)之后，對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行回憶測(cè)驗(yàn)，檢查對(duì)文章的記憶效果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：在聽(tīng)課的同時(shí)，自己動(dòng)手寫(xiě)摘要組的成績(jī)最好；在聽(tīng)課的同時(shí)看摘要，但自己不動(dòng)手組的成績(jī)次之；單純聽(tīng)講而不做筆記，也看不到摘要
4、組的學(xué)生成績(jī)最差。首先，記筆記有助于指引學(xué)生并穩(wěn)定學(xué)生的注意。文案大全實(shí)用文檔要想在聽(tīng)課的同時(shí)記好筆記，必須要跟上老師的講課思路，把注意力集中到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，光聽(tīng)不記則有可能使學(xué)生的注意力分散到學(xué)習(xí)以外的其他方面。同時(shí)，記筆記有助于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。記筆記的過(guò)程也是一個(gè)積極思考的過(guò)程，可調(diào)動(dòng)眼、耳、腦、手一齊活動(dòng)，促進(jìn)了對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解。其次，課堂筆記對(duì)于學(xué)生后期的復(fù)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。俗話說(shuō)，“心記不如帶墨”，“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”，老師在課堂上把課講得再清楚，如果學(xué)生不記下來(lái)，過(guò)些時(shí)候也會(huì)忘的。
5、筆記是永恒的備忘錄，可以給以后的復(fù)習(xí)帶來(lái)方便。再次，記好筆記可以克服大腦記憶方面的限制。教師課堂所授新知識(shí)，學(xué)生任憑大腦記憶而不動(dòng)手，或許一兩節(jié)課內(nèi)容還可以承受，若積累太多，就會(huì)逐漸被遺忘，而意欲再次復(fù)習(xí)，卻無(wú)課堂筆記供自己參考翻閱，最終一無(wú)所獲。況且，學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)循環(huán)往復(fù)，不斷鞏固記憶的過(guò)程，單靠一時(shí)、一遍的記憶很難奏效。如果在聽(tīng)課的同時(shí)記下講課的綱要、重點(diǎn)和疑難點(diǎn)，用自己的語(yǔ)言記下對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和體會(huì)，這樣對(duì)照筆記進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)時(shí)，既有系統(tǒng)、有條理、又覺(jué)得親切熟悉，因而復(fù)習(xí)起來(lái)，事半功倍。最后，做
6、筆記能提高聽(tīng)課的效率，有助于學(xué)生跟上老師的思維。5.3.4如何選擇筆記本在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的筆記本大小不一，各式各樣。除了單詞記憶可以選擇攜帶方便的小筆記本外，建議選擇一本B5大小的，不要太薄的筆記本，紙質(zhì)好一點(diǎn)的筆記本，容易保存。5.3.5筆記本如何布局文案大全實(shí)用文檔康奈爾筆記法，又稱5R筆記法，由康奈爾大學(xué)的沃爾特·鮑克提出?？的螤柟P記法通過(guò)將筆記空間進(jìn)行分隔（如右圖）康奈爾筆記系統(tǒng)把一頁(yè)紙分成了三部分，就是左邊四分之一左右和下面五分之一左右的空間單獨(dú)劃撥出來(lái)：右上那最大的空間是我們平時(shí)做筆記的地方
7、，你按照你的習(xí)慣記錄就行了；左邊那豎著的一條空間叫做“線索欄”，是用來(lái)歸納右邊的內(nèi)容的，寫(xiě)一些提綱挈領(lǐng)的東西，這個(gè)工作不要在做筆記的時(shí)候做，而是在上完課之后馬上回顧，然后把要點(diǎn)都寫(xiě)到左邊，這樣一方面馬上復(fù)習(xí)了內(nèi)容，另一方面理清了頭緒。下面那橫著的一欄是用來(lái)做總結(jié)的，就是用一兩句話總結(jié)你這頁(yè)記錄的內(nèi)容，這個(gè)工作可以延后一點(diǎn)兒做，起到促進(jìn)你思考消化的作用，另外也是筆記內(nèi)容的極度濃縮和升華。通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的一個(gè)劃分，可以使得原來(lái)雜亂無(wú)章自己都不想看的筆記瞬間變得清新俊俏了。以后復(fù)習(xí)起來(lái)能夠很快地提綱挈領(lǐng)，而且也容易
8、促進(jìn)你的思考，學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的提高。5.3.6做筆記的要求文案大全實(shí)用文檔1）讀完后再做記號(hào)。在還沒(méi)有把整個(gè)段落或有標(biāo)題的部分讀完并停下來(lái)思考之前，不要在課本上做記號(hào)。這樣的過(guò)程可使你不致于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的東西。在閱讀的時(shí)候，要分清作者是在講一個(gè)新的概念還是只在用不同的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明同樣的概念是一種困難的事情。只有等念了這一段落或部分以后，才能回過(guò)頭來(lái)看出這些重復(fù)的內(nèi)容。2）要非常善于選擇。不要一下子
