2019-2020年三年級思想品德下冊 大家?guī)椭蠹医贪?首師大版

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1、2019-2020年三年級思想品德下冊大家?guī)椭蠹医贪甘讕煷蟀鎸W(xué)校：年（班）級：三年級人數(shù)：日期：學(xué)科：品德與社會課題：大家?guī)椭蠹艺n型：新授課教師：教學(xué)目標(biāo)（三維融通表述）：利用真實(shí)的故事，引導(dǎo)學(xué)生自覺關(guān)心社會的事情。使學(xué)生知道人與人之間需要互相幫助，懂得社會的和諧、美好需要每個人的積極參與和共同努力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及積極參與社會事物的意識，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：通過對社會中“熱心腸”的人和故事的了解，懂得社會的和諧與美好需要每個人的積極參與和共同努力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)問題與任務(wù)時間教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二談話導(dǎo)

2、入進(jìn)入課題交流故事進(jìn)行表演3分20分在社會這個大家庭中生活，誰都難免會遇到困難。你遇到過什么困難，怎么解決的？遇到困難，如果得到熱心腸的幫助，我們的世界將會更美好！今天我們就來一起學(xué)習(xí)“大家?guī)椭蠹摇卑鍟n題把你在課下搜集到的互相幫助的故事，在組內(nèi)進(jìn)行交流。選擇其中比較合適的故事編成小品，一會兒在班內(nèi)表演給大家！出示要求：1、選取典型故事或困難，有主題，有分工；2、生生交流生活中遇到困難后，你是怎樣解決的。組內(nèi)交流課下搜集到的故事選擇合適故事進(jìn)行編排環(huán)節(jié)三制定計劃盡份愛心10分2分表演時能表現(xiàn)當(dāng)事人的真實(shí)情感；1、組內(nèi)全體參與。表演結(jié)束，進(jìn)行評議。此時

3、此刻，你有什么感受？出示兒歌點(diǎn)名讀讀得到別人的幫助，我們感覺到社會的美好。那么，幫助別人并不需要多么的富有，你打算怎樣來幫助別人？在組內(nèi)制定一份“熱心計劃”，要求如下：1、內(nèi)容要具體，比如：周末義務(wù)為路人打氣；2、實(shí)施過程要合理，有具體分工。3、有行為紀(jì)錄，作為資料保存。如果有制定好的，可以在班內(nèi)進(jìn)行交流，并且相互提提建議，在進(jìn)行修改和補(bǔ)充。播放“世界需要熱心腸”的歌曲，在音樂聲中師總結(jié)：只要我們?nèi)巳硕加幸活w火熱的愛心，盡自己所能的幫助別人，就一定能接出美麗的果實(shí)！進(jìn)行表演相互評議說說此時此刻的感受讀兒歌交流自己的真實(shí)想法組內(nèi)制定計劃匯報展示計劃評議計

4、劃補(bǔ)充修改環(huán)節(jié)四播放歌曲課堂總結(jié)板書設(shè)計大家?guī)椭蠹覟榱舜蠹叶夹腋Ｊ澜缧枰獰嵝哪c教學(xué)反思附送：2019-2020年三年級思想品德下冊大家庭中你我他教案首師大版課題大家庭中你、我、他課型新授課時１教學(xué)目標(biāo)（三維融通表達(dá)）1、使學(xué)生知道社會大家庭中都有誰，體驗(yàn)他們的勞動給人們生活帶來的方便，感受不同行業(yè)的勞動者與我們生活密不可分的關(guān)系。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、調(diào)查、訪問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道社會大家庭中都有誰，體驗(yàn)他們的勞動給人們生活帶來的方便，感受不同行業(yè)的勞動者與我們生活密不可分的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生感受不同行業(yè)的勞動者與我們生活密不

5、可分的關(guān)系　　　　　　　教　　　　學(xué)　　　　過　　　　程教學(xué)環(huán)節(jié)問題與任務(wù)時間教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課猜一猜引出活動主題３１、師做動作模擬，請生說出這是什么職業(yè)。２、過渡：在社會大家庭中有許多不同職業(yè)的勞動者，他們在不同的工作崗位上為我們提供服務(wù)。（板書課題）根據(jù)師的動作語言猜職業(yè)。（司機(jī)、售票員）開展活動１０１、投影出示圖片（書５８、５９頁）看看他們是誰，在干什么？１、看圖說職業(yè)和他們的工作。（醫(yī)生、搬運(yùn)工、司機(jī)、消防隊員、空中看一看、說一說，了解社會大家庭中都有誰在為我們服務(wù)。怎樣服務(wù)的。２、你還知道社會大家庭里有什么行業(yè)，他們能怎么為別人服務(wù)的？

6、看誰想的快，說的多。３、小結(jié)：（邊出示投影）有些職業(yè)直接生產(chǎn)產(chǎn)品供人們使用，有些職業(yè)為大家提供服務(wù)。小姐、煉鋼工人、清潔工）２、想一想、說一說：如：農(nóng)民、教師、警察、解放軍、售貨員、服務(wù)員、煤礦工人、紡織工人等。３、和老師一起了解不同行業(yè)為人們服務(wù)的不同方式。通過問題、討論使學(xué)生初步感知是勞動者的服務(wù)為自己創(chuàng)造了便利的生活。１２１、事例：說說你午餐一般在哪吃，吃什么，包含了哪些人的辛勤勞動。你身上穿的衣服包含了誰的辛勤勞動？你感受到什么？２、讓生填寫表格：１、結(jié)合事例問題和自己生活實(shí)際回答。（吃飯：農(nóng)民伯伯種的糧食、蔬菜、飼養(yǎng)的家禽、家畜，食品加工廠的

7、工人，飯店的廚師、服務(wù)員等。衣服：農(nóng)民種植的棉花等，紡織廠的工人，服裝廠的工人，商店里的售貨員等。）２、小組合作討論、填寫表格。（車、住房、學(xué)習(xí)用品、家用電器、家具等。）３、進(jìn)行交流，并談出感受：我們每天便利舒適的生活是社會大家庭中的各行各業(yè)的勞動者為我們創(chuàng)造的，我們的生活離不開他們。產(chǎn)品包含誰的勞動你乘坐的（?。┠憔幼〉模ā。┠闶褂玫模ā。┠忝刻斓纳钸€離不開誰的勞動？（以小組為單位討論填寫，師播放歌曲《勞動最光榮》。）３、組織交流，讓生談體會，師小結(jié)：我們生活的每一天、生活中的衣食住行用樣樣離不開別人的勞動和服務(wù)。師生相互交流訪談情況，感受勞動者的

8、辛苦和他們所做出的貢獻(xiàn)，設(shè)想如果沒有他們，我們的生活會怎樣，從而更深感受我們的生活離不開各行各