活躍培訓(xùn)課堂氣氛游戲大全

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1、活躍培訓(xùn)課堂氣氛游戲大全游戲、玩耍是孩子的天性，是孩子認(rèn)知世界的重要途徑。游戲會(huì)促使孩子們說(shuō)話、交流、探索、想象、創(chuàng)造、展示。學(xué)生在歡快、活躍、氣氛高漲的氛圍中獲取直觀而生動(dòng)的感性知識(shí)，在游戲中認(rèn)識(shí)世界，并在其中吸取成長(zhǎng)的種種經(jīng)驗(yàn)。課堂上開(kāi)展適當(dāng)?shù)男∮螒?，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且可以拓展學(xué)生的思路，促進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也許在游戲過(guò)程中學(xué)生們只是玩得很投入，并沒(méi)有考慮太多游戲之外，但是游戲結(jié)束時(shí)，教師加以總結(jié)，往往能收到單純說(shuō)教無(wú)法達(dá)到的良好效果。以下是幾個(gè)我在課堂上嘗試過(guò)的小游戲：游戲一：頭腦風(fēng)暴游戲規(guī)則和程序：1、全班

2、學(xué)生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫某個(gè)字的同音字（音調(diào)不同也可以）。2、同組的其他同學(xué)可以提示，也可以換人，但是不能借助字典或其他工具。3、相同時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)組寫得最多。4、評(píng)比之后可以繼續(xù)寫，直到寫不出為止?？匆粋€(gè)組內(nèi)哪個(gè)同學(xué)想到的字最多。這個(gè)游戲看起來(lái)容易，小學(xué)生也可以玩，因此所有的學(xué)生都會(huì)很積極地參與到游戲中來(lái)。但是單憑一個(gè)人的努力，往往寫出幾個(gè)便“卡殼”了，于是便會(huì)出現(xiàn)大家不停的高聲叫著某一個(gè)字的熱鬧場(chǎng)景，甚至出現(xiàn)同一組好幾個(gè)人集體上陣的情況，教室里的氣氛空前活躍。當(dāng)然，教師一定要挑選同音字比較多的字作為題目，比如“十”字，同音字就有：是、使

3、、時(shí)、事、室、市、石、師、試、史、式、識(shí)、虱、矢、拾、屎、駛、始、似、示、士、世、柿、匙、拭、誓、逝、勢(shì)、什、峙、嗜、噬、失、適、仕、侍、釋、飾、氏、獅、食、恃、蝕、視、實(shí)、施、濕、詩(shī)、尸、軾、謚、舐等近百個(gè)。游戲結(jié)束后，大家禁不住慨嘆祖國(guó)語(yǔ)言文化的博大精深，同時(shí)我也引導(dǎo)學(xué)生：在我們使用漢字輸入法的時(shí)候，正是因?yàn)橥糇痔?，影響到拼音輸入的速度，所以我們才學(xué)習(xí)五筆字形輸入法來(lái)提高大家的錄入速度。游戲二、天馬行空游戲規(guī)則和程序：1、全班學(xué)生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫由某個(gè)詞聯(lián)想到的詞。2、同組的其他同學(xué)可以提示，也可以換人。3、相同時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)組

4、寫得最多。4、評(píng)比之后可以繼續(xù)寫，直到寫不出為止?？茨男┰~最有創(chuàng)意。這也是一個(gè)門檻較低的游戲，很容易調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性，而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生聯(lián)想到的事物往往更側(cè)重于較為時(shí)尚的內(nèi)容，如在對(duì)“夏天”一詞進(jìn)行聯(lián)想時(shí)，大家比較容易聯(lián)想到的有：熱、冰糕、知了、空調(diào)、電扇、游泳等內(nèi)容，繼續(xù)下去大家還會(huì)想到裙子、短褲、防曬霜、花露水、頤和園（英文稱“夏宮”）、避暑山莊等內(nèi)容，學(xué)生們后來(lái)還想到了歌手樸樹(shù)和梁靜茹，因?yàn)樗麄兏髯杂嘘P(guān)于夏天的歌曲“生如夏花”和“寧夏”。教師出題時(shí)不僅可以選擇類似的這些日常事物讓學(xué)生聯(lián)想，也可以把一些專業(yè)知識(shí)的關(guān)鍵詞作為題目，學(xué)生在游戲過(guò)程中就不知不覺(jué)

5、地對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。如對(duì)“硬件”一詞進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)生們很容易想到主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、CPU、主板、內(nèi)存、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡、調(diào)制解調(diào)器、打印機(jī)以及一些硬件廠商等。游戲三、異想天開(kāi)游戲規(guī)則和程序：1、確定一樣物品，每人說(shuō)出一種它的用途，盡量避免重復(fù)。2、不許有任何批評(píng)意見(jiàn)，只考慮想法，不考慮可行性。想法越古怪越好。3、一輪結(jié)束后，還有新奇想法的人可以繼續(xù)搶答。4、推選出最新奇、最瘋狂、最具有建設(shè)性等的主意。這個(gè)游戲開(kāi)始的時(shí)候比較簡(jiǎn)單，大家會(huì)說(shuō)一些題目物品已經(jīng)存在的功能，比如說(shuō)“手機(jī)”可以用來(lái)打電話、發(fā)短信、聽(tīng)音樂(lè)、拍照、錄音、上網(wǎng)、玩游戲等。但是為了避免與

6、前面的同學(xué)重復(fù)，后面的同學(xué)答題難度就有所增加，逐漸會(huì)說(shuō)出一些很特別的用途，像什么“手機(jī)在振動(dòng)情況下可以用來(lái)按摩”等奇妙的想法比比皆是，喜歡看科幻電影的說(shuō)“手機(jī)也可以改裝成手槍”，再后來(lái)有些想法甚至有點(diǎn)離譜，但是往往會(huì)引得全班學(xué)生笑成一片。這個(gè)游戲的意義在于能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們更有創(chuàng)造力地去解決問(wèn)題。以上是幾個(gè)適合在室內(nèi)進(jìn)行的小游戲。在教學(xué)中，我們不能只為讓學(xué)生放松、玩樂(lè)才安排游戲，歸根到底，游戲是為教學(xué)服務(wù)的。在游戲以前，我們必須制定相應(yīng)的規(guī)則，提醒學(xué)生應(yīng)該注意的問(wèn)題，讓學(xué)生的注意力不光在玩上。我們往往想要通過(guò)什么游戲訓(xùn)練學(xué)生某一方面的能力，在規(guī)則

7、講述中就要特別強(qiáng)調(diào)它，沒(méi)有規(guī)則，游戲過(guò)程會(huì)很“亂”，有規(guī)則才能“活而有序”，達(dá)到預(yù)想的效果?？茖W(xué)的游戲不僅有利于培養(yǎng)人的探索能力、抽象思維能力、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行類比的能力、側(cè)向思維和聯(lián)想的能力、創(chuàng)造性的形象思維和敏銳地反應(yīng)能力、預(yù)見(jiàn)能力、博聞強(qiáng)記的能力，以及其他各種有利于人的發(fā)明創(chuàng)造的素質(zhì)，諸如強(qiáng)烈的興趣、愛(ài)好、求知欲，矢志不逾的追求目標(biāo)、奮斗方向，鍥而不舍的恒心、毅力、勇氣，以及細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍等，而且大量事實(shí)都證明現(xiàn)在的許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)理論都與各種不同形式的游戲具有十分緊密的起源關(guān)系。正是基于游戲的如此重要性，諾貝爾獎(jiǎng)得主弗萊明指出：“他不是在做研究時(shí)，

8、而是在做游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)了青霉素；正是做游戲