足球：腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思

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1、足球：腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思我叫王冰男漢族今年31歲，大學(xué)本科學(xué)歷。2010年來到固廂二中任教，一直從事體育教學(xué)工作。一、本課設(shè)計意圖《腳內(nèi)側(cè)踢球》，選自七年級體育課本第四章。其作用是，增強學(xué)生的體能，改善學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。達到了解簡單的足球常識；掌握腳內(nèi)側(cè)球，熟悉球性的目的；運用足球做多種練習(xí)（游戲），在游戲中體驗集體運動的樂趣；增強學(xué)生熱愛足球和主動參與足球運動的意識，讓他們把足球作為強身健體的一種手段。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣良好的情景創(chuàng)設(shè)猶如拋磚引玉，使學(xué)生上課伊始就興趣盎然，讓他們沉浸在

2、愉悅的氣氛中，可以大大的激發(fā)他們的求知欲。所以，我以一個紙足球、一只足球鞋，貫穿整節(jié)課，使整節(jié)課都圍繞紙足球這一內(nèi)容，進行練習(xí)與游戲。調(diào)動起了學(xué)生的積極性，從而激發(fā)了興趣。2、重視過程，鞏固興趣準備部分慢跑足球熱身操、既起到熱身的做用同時也起到了鞏固與復(fù)習(xí)的作用；介紹新朋友使學(xué)生在短時間內(nèi)的得到了充分的熱身，也為下一節(jié)教學(xué)活動打下了良好的基礎(chǔ)?；静糠?，原地無球模仿（輔助練習(xí)）-有球原地（兩人）-兩人移動傳球（男生加動作）激發(fā)了學(xué)生想要嘗試與探究的熱情，分組練習(xí)，兩人互相糾錯體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；進行了男、女生分組教學(xué)

3、，男生加大難度，分組分層教學(xué)。由于女生生理條件的影響，運動量較大、競爭較為激烈的運動項目，大部分女生不愿或不敢參加，所以由我設(shè)計了腳內(nèi)側(cè)射門練習(xí)，腳內(nèi)側(cè)踢保齡球等項目，使全體女生的積極性都被調(diào)動了起來，從而得到了鍛煉，體驗了快樂。掌握技術(shù)好的男生用腳內(nèi)側(cè)踢球小場地比賽。3、精心總結(jié)，提高興趣結(jié)束部分的目的是將學(xué)生迅速地組織起來，使學(xué)生更好地由緊張的運動狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)，進而輕松愉快地結(jié)束一堂課的學(xué)習(xí)；同時還是教師總結(jié)講評，滲透德育的良好時機。本課的結(jié)束部分采用放松自我按摩與他人按摩，切西瓜等游戲方式放松。最后引出紙足

4、球的開發(fā)與利用。（一物多用，開發(fā)學(xué)生智力提高學(xué)生思考問題的能力。）二、成功之處????本課達到了教學(xué)目標，初步了解了足球常識，遞進式的教學(xué)模式：原地無球模仿（輔助練習(xí)）-有球原地（兩人）-兩人移動傳球（男生加動作）使全體學(xué)生掌握了腳內(nèi)側(cè)足球；通過游戲練習(xí)使學(xué)生積極性提高，學(xué)習(xí)興趣也濃厚了，練習(xí)、游戲完成都較好；實行了分組、分層教學(xué)，全體女生參與游戲，并且近距離接觸足球，做到“人人有事干”。三、存在不足與改進措施作為一名體育教師，在課堂上要關(guān)注每一名學(xué)生，而我在這方面做的還不夠好，在學(xué)生練習(xí)的時候指導(dǎo)還有漏洞，這就需要在

5、日后的備課中多加注意做好課前預(yù)設(shè)。再就是在進行腳內(nèi)側(cè)踢保齡球的時候女生由于力量小紙球輕效果不是很好，我沒有及時發(fā)現(xiàn)，我想這是課堂生成問題，這就需要老師的應(yīng)變能力。老師的應(yīng)變能力哪里來，這是要靠平時的積累和學(xué)習(xí)得來的。最后希望自己能夠在經(jīng)驗教訓(xùn)中積累和沉淀，在教學(xué)中迅速成長，能夠獲得長足進步！為推動農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展獻出一份力量。