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《2019-2020年蘇少版音樂五下《草原贊歌》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019-2020年蘇少版音樂五下《草原贊歌》教案一、教學內(nèi)容：欣賞《草原小姐妹》，會演唱《草原贊歌》并能歌表演《草原贊歌》。二、教學目標1、知識目標：（1）初步了解蒙古族的生活地域、服飾、風俗等特點。學習騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族的藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。（2）欣賞具有蒙古族風格的兒童歌曲《草原贊歌》，體會歌曲中的歡快、活潑的音樂情緒，了解草原英雄小姐妹的故事，體會生活在草原上的人們熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的深厚情感。指導學生用歡快自豪的情緒來演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風格。2、能力目標：通過演唱和表演，表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格;培養(yǎng)學
2、生豐富的生活情感及想象力，引導學生觀察和體驗藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。3、情感目標：通過學習，讓學生感受大草原的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的情感。三、教學重點：理解掌握歌曲，自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。通過課件的欣賞，感受草原特有的風光和遼闊。初步了解蒙古族的特點，豐富學生對民族文化的認識。四、教學難點：通過欣賞、演唱、律動、等音樂活動，讓學生感受并表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格，表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。五、教學課時：一課時六、教具準備：多媒體課件。七、教學過程1、導入部分A、今天老師為大家準備了許多精美的圖片我們大家一起來欣賞一下。課件在輕
3、音樂聲中播放蒙古草原的圖片。B、大家知道這首詩描述的是哪里的風景嗎？（草原）課件出示：在遼闊的草原上，居住著許多勇敢、熱情的人們，你們知道他們是什么民族嗎？（A、漢族 B、傣族 C、蒙古族）C、今天就讓我們一起去草原看一看。課件播放蒙古族的相關(guān)圖片：蒙古包、蒙古袍、騎馬、摔跤等。2、新授歌曲《草原贊歌》A、下面我們就來學習這首非常好聽的《草原贊歌》吧。聆聽并思考：歌曲的速度歌曲的情緒B、從歌曲中，大家感受到了不僅旋律而且歌詞也美，那么大家就一起有感情的朗誦一遍歌詞吧！C、給出節(jié)奏，念出并用手拍出。D、識譜①聽老師唱一遍歌譜找出相同與相似的樂句。②
4、學唱歌譜。邊學教師邊指出注意點。E、學唱歌詞①用“l(fā)a”哼唱。邊哼唱邊用手劃拍子。②這首歌應(yīng)該用什么樣的情感來演唱呢？特別是哪句呢？注意：要唱得圓滿、喜悅并飽含激情，才會表現(xiàn)出蒙古人豪爽奔放的性格。③跟唱兩遍，然后齊唱，個別唱。3、欣賞《草原英雄小姐妹》A、大家說這首歌曲好聽嗎？老師還給大家?guī)砹艘粋€動聽的故事，和這首歌曲有關(guān)叫《草原英雄小姐妹》。然后播放《草原小姐妹》插曲片段。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？B、介紹主奏樂器：馬頭琴C、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。D、完整欣賞。問：除了馬頭琴，還有什么樂器參
5、與演奏？E、簡單介紹協(xié)奏曲：協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。F、小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風雪，保護羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往。）讓我們再一次一起飽含深情的演唱這首歌吧！4、表演《草原贊歌》A、下面老師教大家學習幾個簡單的蒙古舞動作：揚鞭、聳肩、騎馬等。B、邊唱邊跳，C、小組合作表演唱，可自編動作，隊型?！多l(xiāng)間的小路》教學理念： 本教案設(shè)計以音樂新課程標準為根據(jù)；以審美為核心，教師以情感為切入口，教學注重情感的交流與體驗；以興趣為動力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng)，給
6、音樂伴奏注入新血液，新元素；突出強調(diào)“以學生為本”，面對全體學生，重視實踐與鼓勵創(chuàng)編，人人動手搞創(chuàng)編，為歌曲伴奏，鼓注重個性發(fā)展，以個人形式進行表演唱，其中更是包括的學科的綜合，突出了學生的本位，強調(diào)音樂新課程標準的教學基本理念?！ 〗虒W目標： 1、聆聽和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，探索、體驗不同風格的家，根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》進行創(chuàng)編，體會創(chuàng)編成功的快樂?！ ?、能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達自己對農(nóng)村的愛。 教學重點： 較熟練的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》 教學難點： 理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵 教學課時：1 教學準
7、備：竹笛、多媒體教學平臺 教學過程： 一、導入： 課前音樂：課堂里回蕩著悠揚的歌聲《在希望的田野上》，學生在歌聲中走進課堂。（課前醞釀“鄉(xiāng)間小路”的氣氛） 師：同學們應(yīng)該熟悉這首歌曲吧！知不道是誰演唱的？什么歌名？ 學生：彭麗暖《在希望的田野上》 師：非常正確！在聽這首歌的時候，我相信大家都有很多感觸，但是老師也有哦！你們想不想分享下老師的一些感想？ 學生：當然想?！ 煟豪蠋煹墓枢l(xiāng)是在遙遠而偏僻的山村，那里風景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼愛的父母親，還有我最好的小伙伴。所以剛才聽到這首歌的時候，我也特別想家，想念我的親人
8、，我的朋友，特別是那條深深地印著我成長的足跡的鄉(xiāng)間小路，在那條小路上發(fā)生過很多樂事、趣事，路的兩旁有果樹，有很多野花，雖然也有很多野草，
