班級(jí)日常工作管理系統(tǒng)

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔班級(jí)班級(jí)日常工作管理【本章學(xué)習(xí)提示】　　班級(jí)日常工作管理是班集體正常運(yùn)行的必要條件，一旦出現(xiàn)疏漏，往往會(huì)造成班級(jí)整體混亂和不協(xié)調(diào)，會(huì)影響班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。雖然，日常管理工作都是些工作瑣事，如果不及時(shí)處理，會(huì)成為一種傳染源或形成一種不良的后果。所以，對(duì)日常的管理工作不可忽視。本章主要介紹了班主任日常工作管理的涵義、內(nèi)容，介紹了學(xué)生評(píng)價(jià)，班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Π嘀魅稳粘９ぷ鞴芾淼膸讉€(gè)方面作初步了解，為盡快熟悉班主任日常工作管理發(fā)揮一定的作用?！　　颈菊聦W(xué)習(xí)目標(biāo)】　　1.班主任日常工作管理的涵義、內(nèi)容。　　2.班級(jí)日常工作管理中的評(píng)價(jià)工作?！　?.班主任工作計(jì)劃的

2、制訂與實(shí)施?！　?.班主任工作總結(jié)的內(nèi)涵、意義、結(jié)構(gòu)。　　第一節(jié)班級(jí)日常工作管理概述　　一、班級(jí)日常工作管理的理解　?。ㄒ唬┌嗉?jí)日常工作管理的內(nèi)涵　　班級(jí)日常工作管理是指教育者從培養(yǎng)人的目標(biāo)和班級(jí)工作的實(shí)際出發(fā)，對(duì)班級(jí)學(xué)生的日常行為進(jìn)行的經(jīng)常性教育，對(duì)班級(jí)整體進(jìn)行常規(guī)性管理的工作。所謂學(xué)生的日常行為，是指學(xué)生每天在自身的生命活動(dòng)過(guò)程中以及在班級(jí)學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出的最基本最一般的精神面貌及行為表現(xiàn)，如出勤、學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、同學(xué)交往，學(xué)生的情緒、身心健康等狀態(tài)。　?。ǘ┌嗉?jí)日常工作管理的實(shí)質(zhì)　　日常工作管理是班級(jí)管理的重要內(nèi)容之一，是班級(jí)工作的基礎(chǔ)。班主任對(duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)日常管理開(kāi)始，班主

3、任與學(xué)生的交流、對(duì)學(xué)生各方面現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的了解主要在班級(jí)日常管理中，對(duì)學(xué)生的教育也是在班級(jí)日常管理中進(jìn)行的。因此，班級(jí)日常工作管理的實(shí)質(zhì)可以說(shuō)是指導(dǎo)、規(guī)范和控制學(xué)生的行為和意向，使之按學(xué)校及其社會(huì)的要求去行動(dòng)?！　《?、班級(jí)日常工作管理的內(nèi)容　　班主任管理班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)都要在班主任日常工作管理的內(nèi)容上去體現(xiàn)和落實(shí)。班主任對(duì)班級(jí)的日常工作管理主要包括以下幾個(gè)方面?！　。ㄒ唬W(xué)生思想品德的教育文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔　　品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱，是指社會(huì)道德現(xiàn)象在個(gè)體身上的表現(xiàn)，是一個(gè)人經(jīng)常而穩(wěn)固的心理傾向和特征。不同的人有不同的品德，有的勤勞，有的懶惰，有的勇敢，有的怯懦；有的大公無(wú)私，有的自私自利等。思想

4、品德教育是將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的思想道德的過(guò)程?！　W(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和品德形成的重要時(shí)期，班主任對(duì)學(xué)生的思想品德教育要有明確的教育目標(biāo)、有指導(dǎo)性原則、有較為穩(wěn)定的教育內(nèi)容、有教育活動(dòng)的安排、有時(shí)間的保證、有科學(xué)的評(píng)價(jià)和考核方法、有良好的環(huán)境氛圍等。[1]　　班主任在實(shí)施思想品德教育時(shí)，必須根據(jù)中小學(xué)教育目標(biāo)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行品德教育，在課堂教學(xué)中要求他們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)；在課外活動(dòng)中引導(dǎo)他們愛(ài)惜公物，互相幫助；在勞動(dòng)中要啟發(fā)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，習(xí)得技能等。只有這樣，才能使班級(jí)思想品德管理具有實(shí)效性，才能克服班級(jí)思想品德管理中的隨意行為和短期行為?！　?.學(xué)生的品德類

5、型和差異　　學(xué)生的品德尚未定型，無(wú)論是道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志還是道德行為，都正在發(fā)展變化之中。由于學(xué)生品德的形成受多種因素的影響，所以在同一年齡階段、同一班級(jí)的學(xué)生，品德也存在著很大差異。　?。?）品德優(yōu)良、言行一致型?！　∩贁?shù)先進(jìn)的三好生屬于這種類型。他們能自覺(jué)根據(jù)少先隊(duì)隊(duì)章、學(xué)生守則的要求行事，具有正確的道德信念和道德理想，有較高的判斷水平，言行一致。在家庭、學(xué)校和公共場(chǎng)所，能遵守紀(jì)律，維護(hù)合法公德，關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)公物等。　?。?）品德一般、言行尚有差距型?！　∵@種類型的學(xué)生對(duì)道德準(zhǔn)則有一定的認(rèn)識(shí)，但理解不深；有一定的是非觀念和一般的道德判斷水平，在正常情況下能夠遵紀(jì)守法，也有良好

6、的道德行為，但缺少自覺(jué)性和一貫性。他們尚未養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，言行同道德標(biāo)準(zhǔn)尚有一定的差距?！　。?）品德較差、時(shí)有過(guò)失型?！　∩贁?shù)后進(jìn)生屬于這種類型。他們有一定的道德準(zhǔn)則知識(shí)，但還不能真正理解學(xué)生守則所規(guī)定的道德行為的要求。有時(shí)也有上進(jìn)的愿望，但個(gè)人主義的欲望比較強(qiáng)烈，道德意志比較薄弱，缺乏抵制壞影響的能力和良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，養(yǎng)成了粗野、任性、說(shuō)謊等不同程度的壞習(xí)慣。在一定的情境下，容易是非不分，感情用事，行為越軌。　?。?）品德惡劣、違法失足型。　　只有極少數(shù)的學(xué)生屬于這種類型。他們是非顛倒，以丑為美，以恥為榮，有強(qiáng)烈的非道德需要，易受壞人引誘，走向犯罪的道路?！　?.班主任對(duì)學(xué)生

7、進(jìn)行品德教育的途徑文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔　　馬丁·路德認(rèn)為：一個(gè)國(guó)家的前途，不取決于它的國(guó)庫(kù)之殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅(jiān)固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗，而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人民所受的教育……同樣，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的“樹(shù)人”，其內(nèi)涵講的也是人的品德修養(yǎng)。由此可見(jiàn)，道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！　∷枷肫返碌幕疽匕芙逃叩牡赖抡J(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為