古詩(shī)詞鑒賞表達(dá)技巧之修辭手法生

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1、古詩(shī)詞鑒賞表達(dá)技巧之修辭手法修辭手法常見(jiàn)修辭：比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、排比、夸張、通感、對(duì)偶、雙關(guān)、用典、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文等一、比喻比喻：借助想象，用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景，兩種事物本質(zhì)不同，但二者有相似點(diǎn)。作用：(1)、化平淡為生動(dòng)(2)、化深?yuàn)W為淺顯(3)、化抽象為具體(4)、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔答題模式：1、運(yùn)用了比喻的手法；2、把……比作……，突出了事物的某一特點(diǎn)。3、表達(dá)了詩(shī)人的情感。例如：望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。最后一句運(yùn)用了哪種修辭手法？

2、請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。練習(xí)：1、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。(安徽卷)柳梢青·送盧梅坡劉過(guò)泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情?覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。2、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。青玉案賀鑄凌波不過(guò)橫塘路，但目送、芳?jí)m去。錦瑟華年誰(shuí)與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子

3、黃時(shí)雨。最后三句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)分析。3、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江上看山蘇軾船上看山走如馬，倏乎過(guò)去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)。問(wèn)：分析一下這首詩(shī)的表達(dá)技巧。二、比擬比擬：把物當(dāng)作人來(lái)描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來(lái)描寫叫擬物。作用：有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用還有色彩鮮艷、表意豐富的作用。答題模式：1、運(yùn)用了擬人或擬物的修辭手法；-6-古詩(shī)詞鑒賞表達(dá)技巧之修辭手法2、將……擬作……，物本無(wú)情，夸張地

4、寫出了物之特點(diǎn)，人之情感。例如：山園小梅林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。頸聯(lián)運(yùn)用了何種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。練習(xí)：1、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。晚春韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。此詩(shī)運(yùn)用了哪種修辭手法？2、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題?；浶惴逋硗S香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艭：小船。②海幢，即海幢寺

5、小題：簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字的妙處。3、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。書湖陰先生壁二首（選一）[王安石]茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來(lái)?！　　咀ⅰ竣倥抨Y：闖進(jìn)門來(lái)。闥，小門?！?wèn)："兩山排闥送青來(lái)"一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看,表達(dá)了作者怎樣的情感？4、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。定林①[宋]王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對(duì)宿，仍②值月相尋。真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲(chóng)亦好音?！咀ⅰ竣俣郑核略好挥诮鹆辏ń衲暇?。作者罷官后常到此游憩。②仍：

6、又。簡(jiǎn)析第三聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法。三、借代-6-古詩(shī)詞鑒賞表達(dá)技巧之修辭手法借代：借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人或物。借代的作用是形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)，引人聯(lián)想，使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。1.用原料代替本體：時(shí)窮節(jié)乃見(jiàn)，一一垂丹青。文天祥《正氣歌》五十年間萬(wàn)事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。陸游《枕上口占》2.用工具代替本體：田園寥落干戈外，骨肉流離道路中。白居易《望月有感》平生聞若人，筆墨極奇峭。陸游3.用事物的特征、標(biāo)志來(lái)代替本體朱門酒肉臭，路有凍死骨。杜甫淚眼問(wèn)花花不

7、語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。歐陽(yáng)修④“何以解憂，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）①“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢(mèng)令》）②“終歲不聞絲竹聲”③“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》）"江山代有人才出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年"4、以部分代整體兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！锻扉T山》5、具體代抽象例如：南國(guó)烽煙正十年?！睹穾X三章》答題模式：1、運(yùn)用了借代這種修辭手法。2、用……代指……，突出了事物的什么特點(diǎn)。3、表達(dá)了何種情感。四、排比排比:把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。使內(nèi)容凝練，

8、形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)酣暢。例如：天凈沙馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，夕陽(yáng)西風(fēng)瘦馬純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境五、夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。答題模式：1、運(yùn)用了夸張的修辭手法。2、突出了事物或人物的某一特點(diǎn)。3、表達(dá)了作者的某種感情。如"白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)"（李白《秋浦歌