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《課題研究學(xué)習(xí)記錄表》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、......課題研究學(xué)習(xí)記錄表1時(shí)間和地點(diǎn)家里學(xué)習(xí)人員謝擁軍活動(dòng)形式（集體學(xué)習(xí)或自學(xué)）自學(xué)文章題目及出處《以學(xué)生為本 探索課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新思路》來(lái)自因特網(wǎng)內(nèi)容提要小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的五條原則?！ ?.主體性原則。教學(xué)的任務(wù)是解決學(xué)生現(xiàn)有水平與教育要求之間的矛盾。教師在課堂教學(xué)中起到調(diào)節(jié)學(xué)生與教材之間的關(guān)系的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是為了支持學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程?！ ?.目標(biāo)性原則。教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中起定向作用，教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是衡量教學(xué)效果好壞的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)設(shè)計(jì)，很重要的一點(diǎn)就是能幫助教師順利地實(shí)施教學(xué)目標(biāo)。
2、3.針對(duì)性原則。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象而精心制定的。教學(xué)對(duì)象千差萬(wàn)別，教學(xué)內(nèi)容也各有千秋，教學(xué)設(shè)計(jì)需要體現(xiàn)這些差異性，具有針對(duì)性，才能收到事半功倍的良好教學(xué)效果?！ ?.實(shí)踐性原則。也稱(chēng)為可操作性原則。教學(xué)目標(biāo)解決的是教師要"教什么"的問(wèn)題，教學(xué)設(shè)計(jì)要解決的則是"如何教"的問(wèn)題，更具有策略意義，更具有規(guī)劃、籌劃的意味，必須具有可操作性、實(shí)用性。 5.有效性原則。教有法，但無(wú)定法，貴在得法，貴在有效。教學(xué)設(shè)計(jì)中所有教學(xué)策略的選定，教學(xué)媒體的選擇，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)以及課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)等，都必須注重實(shí)效。.專(zhuān)
3、業(yè)資料可編輯.......學(xué)習(xí)體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：1.教師在課堂教學(xué)中必須起到調(diào)節(jié)學(xué)生與教材之間的關(guān)系的作用。2.教學(xué)設(shè)計(jì)能幫助自己順利地實(shí)施教學(xué)目標(biāo)。3.教學(xué)內(nèi)容也各有千秋，教學(xué)設(shè)計(jì)需要體現(xiàn)些差異性，具有針對(duì)性，才能收到事半功倍的良好教學(xué)效果。4..必須具有可操作性、實(shí)用性。5.教學(xué)設(shè)計(jì)中所有教學(xué)策略的選定，教學(xué)媒體的選擇，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)以及課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)等，都必須注重實(shí)效。課題研究學(xué)習(xí)記錄表2時(shí)間和地點(diǎn)家里學(xué)習(xí)人員謝擁軍活動(dòng)形式（集體學(xué)習(xí)或自學(xué)）自學(xué).專(zhuān)業(yè)資料可編輯.......文章題目及出處《以學(xué)生為本 探索
4、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新思路》來(lái)自因特網(wǎng)內(nèi)容提要 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策略：1．深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)2．客觀分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)3．設(shè)計(jì)板塊式的教學(xué)方案，探索合理有效的教學(xué)順序4．?dāng)M定明確清晰的環(huán)節(jié)目標(biāo)，構(gòu)建非直線型的教學(xué)路徑。.專(zhuān)業(yè)資料可編輯.......學(xué)習(xí)體會(huì)1.許多教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師關(guān)注學(xué)生是否已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能所需要的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，這是一大進(jìn)步。2.只有準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能確定哪些知識(shí)應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，哪些可以略講甚至不講，從而抓準(zhǔn)教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。.3.教學(xué)設(shè)計(jì)中要客觀地認(rèn)識(shí)教材，
5、發(fā)揮教師處理教材的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。課題研究學(xué)習(xí)記錄表3時(shí)間和地點(diǎn)家里學(xué)習(xí)人員謝擁軍活動(dòng)形式（集體學(xué)習(xí)或自學(xué)）自學(xué)文章題目及出處《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考》來(lái)自因特網(wǎng).專(zhuān)業(yè)資料可編輯.......內(nèi)容提要 一、練習(xí)設(shè)計(jì)要和教材相結(jié)合二、練習(xí)內(nèi)容要以現(xiàn)實(shí)素材為載三、問(wèn)題設(shè)計(jì)要關(guān)注思維含四、練習(xí)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性。學(xué)習(xí)體會(huì)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，但是由于每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境和思維能力以及問(wèn)題解決的技能都有所不同，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)練習(xí)的題型時(shí)，要充分考慮到學(xué)生間所存在的
6、差異，根據(jù)學(xué)生的心理特征、知識(shí)背景和所學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，練習(xí)設(shè)計(jì)要采用螺旋上升的設(shè)計(jì)方式，做到由易到難，有層次，有梯度，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展課題研究學(xué)習(xí)記錄表4.專(zhuān)業(yè)資料可編輯.......時(shí)間和地點(diǎn)家里學(xué)習(xí)人員謝擁軍活動(dòng)形式（集體學(xué)習(xí)或自學(xué)）自學(xué)文章題目及出處《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考》來(lái)自因特網(wǎng)內(nèi)容提要 練習(xí)設(shè)計(jì)的一般層次安排是：基本題與例題相仿（認(rèn)識(shí)）↓變式題與例題稍有變化（鞏固）↓綜合題結(jié)合其他知識(shí)（加深）↓思考題（拓展題或開(kāi)放題）.專(zhuān)業(yè)資料可編輯.......學(xué)習(xí)體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為以上設(shè)計(jì)有以下
7、的作用：（１）基本練習(xí)的目的是鞏固和加強(qiáng)新知，是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)。（2）從不同角度、用不同方式變換呈現(xiàn)事物的形式，以便揭示其本質(zhì)屬性，同時(shí)也防止學(xué)生形成消極的“思維定勢(shì)”，養(yǎng)成全方位、多角度思考問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）根據(jù)教學(xué)的需要，把新舊知識(shí)巧妙地組合在一起進(jìn)行練習(xí)，體現(xiàn)整體性，便于學(xué)生對(duì)照比較；也可以將新舊知識(shí)有機(jī)組合在一題之中，便于學(xué)生看到相關(guān)性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。（4）舉一反三，觸類(lèi)旁通，培養(yǎng)能力，開(kāi)發(fā)智力課題研究學(xué)習(xí)記錄表5時(shí)間和地點(diǎn)家里學(xué)習(xí)人員謝擁軍活動(dòng)形式（集體學(xué)習(xí)或自學(xué)）自學(xué)文章題目及出
8、處《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考》來(lái)自因特網(wǎng).專(zhuān)業(yè)資料可編輯.......內(nèi)容提要 練習(xí)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)：一、做好練習(xí)設(shè)計(jì)案例、理論的學(xué)習(xí)和積累。要多看練習(xí)設(shè)計(jì)的案例，看懂筆者為什么要這樣設(shè)計(jì)，做好積累并嘗試在課中運(yùn)用和反思。練習(xí)設(shè)計(jì)的理論以及新課程標(biāo)準(zhǔn)要認(rèn)真研讀并進(jìn)行筆記和積累。二、層次安排：根據(jù)練習(xí)設(shè)計(jì)的原則有層次地安排好各個(gè)練習(xí)題。三、撰寫(xiě)
