資源描述：
《大學(xué)思政課論文正稿》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、....大學(xué)思政課論文思想政治理論課作為高校德育的重要組成部分，是對大學(xué)生實施思想政治教育的主渠道，也是所有大學(xué)生的必修課。這類課程是理論性、針對性和實踐性都很強(qiáng)的課程，對引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、確立正確的價值觀、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、識別和抵制各種錯誤思潮以及大學(xué)生的健康成長具有特殊重要的意義。所以一個高校思想政治理論課老師的工作是非常重要的大學(xué)的第一天起，我們就開始接受全面而系統(tǒng)的思政政治教育，各種各樣的迎新會（會上領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言）；同時學(xué)校在大一就設(shè)立了思政課，其主要內(nèi)容是講如何面對接下來的大學(xué)生活以及將來走入社會后要如何應(yīng)對各種現(xiàn)實問題的措
2、施和一些與生活緊密相連的一些法律知識，還有我們學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論等體系理論知識。在我們剛進(jìn)入校園是聽的幾次講座是我們對思政課有了一定的了解，所謂政治思想政治教育，就是一定階級或政治集團(tuán)，為了實現(xiàn)其政治目標(biāo)和任務(wù)而進(jìn)行的，以政治思想教育為核心與重點的，思政、道德和心理綜合教育實踐。我們還可以了解我們的思想政治教育課程具有一個比較完整的教育教學(xué)體系，同時我們還有一批優(yōu)秀的老師給我們授課，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，并且接近他們所能地向我們講授他們平生所學(xué)，同時還變著法兒地讓對這些課程感興趣，通過播放相關(guān)視頻、鼓勵學(xué)生們表演、述說感想等方式融入課堂?，F(xiàn)在下面
3、是我自己對思政課一些理解以及看法：1、我們大學(xué)生的思想政治教育工作擔(dān)負(fù)著幫助青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使之成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重任。2、思想政治教育要和素質(zhì)教育、成才教育結(jié)合起來。當(dāng)前社會是個價值觀和道德觀多樣性的年代，把思想政治教育和素質(zhì)教育，成才教育結(jié)合起來，把社會對當(dāng)代大學(xué)生在思想政治方面的期待和要求與學(xué)生加強(qiáng)自身素質(zhì)、實現(xiàn)自我價值的愿望有機(jī)結(jié)合起來，有利于正確積極地引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺接受正確的世界觀，思想政治教育作為成才教育的核心，作為全面提高人才素質(zhì)的首要任務(wù)，必不可少，教育家蘇霍林斯基曾說過：“和諧全面
4、發(fā)展的核心是高尚的道德，世界觀的形成是智育的核心。”3、思想政治教育工作要“以人為本”，重關(guān)懷而改善管理。實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是確立主體教育觀。所謂主體教育，就是以學(xué)生為本的教育。主體性教育主要是體現(xiàn)人文精神，亦即尊重人、“以人為本”。在德育過程中，要一切以學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為中心，把學(xué)生當(dāng)作有思想、有情感、有內(nèi)在需求的生命體，站在學(xué)生的立場和視角接納學(xué)生，把規(guī)章制度建立在道德精神的基礎(chǔ)上，是規(guī)章制度與高校學(xué)生所遵循的傳統(tǒng)、作風(fēng)、價值觀和行為規(guī)范相一致，有助于大學(xué)生自愿地遵守。4、思想家與工作要貼近學(xué)生生活。思政教育工作要采用“滲透”的教育方式，寓教
5、于樂，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在不自覺中接受教育。高校思政教育工作者要多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法，參與的方法和討論的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的針對性和實效性，增強(qiáng)吸引力和感染力。專業(yè)....5、毋庸置疑的，思政課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要渠道與主陣地。但我不得不承認(rèn)思想政治是枯燥的、乏味的，除了那些想拿獎學(xué)金的人很少會有人對它“情有獨鐘”。而單單從它的有用性上來講，它的抽象性讓我們唯恐躲之不及。同時，在中國，這種枯燥更讓我們難以忍受。們這些90后來說，古板，嚴(yán)格的軍事化教育顯然是行不通的，我們有自己的想法
6、?！澳愎喽嗌倬涂梢酝露嗌伲诮逃跓o形，是美國思想教育的一個特點，而我認(rèn)為這是中國思想政治教育最應(yīng)該做到的，每個人生而平等，生而自由，我們便在自由中進(jìn)行無形的教育。這些年來，中國經(jīng)歷了很多的天災(zāi)，從8年的雪災(zāi)到今年8月的丹曲特大泥石流，我們一步步的走了過來，沒有會想到“痛哭流淚”，但是我們?yōu)榱宋覀兊膰乙黄鹋Γ覀円黄饖^斗，我們是相信相愛的，我們是“愛祖國愛人民”的，這些讓我們深刻的體會到了現(xiàn)代大學(xué)生的愛國情懷。淺析“90后”大學(xué)生的思想政治工作一、價值觀趨向務(wù)實功利但缺遠(yuǎn)大理想大量信息和社會現(xiàn)實的轟炸，“90后”大學(xué)生更能感知社會生活的各種樣
7、態(tài)、規(guī)則，加上社會競爭日益激烈，生存壓力迫使他們對有一個較為清晰的自我定位、價值觀更加趨向務(wù)實，人生規(guī)劃理性。不過。這種滋生于相對務(wù)實、功利的思想下，難免會使得“90后”大學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，沒能樹立更高遠(yuǎn)目標(biāo)，不利于自身的更好的發(fā)展。二、加強(qiáng)“90后”大學(xué)生思想政治教育的對策加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，首要轉(zhuǎn)變思想政治教育模式傳統(tǒng)的思想政治教育，主要是以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，進(jìn)行世界觀、政治觀、人生觀、法制觀、道德觀教育。體現(xiàn)的是一種理論的“灌輸”教育。這種教育模式，不再適用“90后”大學(xué)生，因為他們更愿意接受一種自主性發(fā)
8、散式的教育模式。因此，高校教育者必須轉(zhuǎn)變對“90后”的看法，正確對待他們個性鮮明的特征，另一方面，在對“90后”的大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育
