關(guān)于做好我院普通本科課程教學(xué)大綱編印工作的通知

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1、廣西師范學(xué)院本科課程教學(xué)大綱體例及編寫要求《×××》課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：同一門課程有不同的課程編號(hào)的，采用06級(jí)人才培養(yǎng)方案中的編號(hào)，06級(jí)人才培養(yǎng)方案中未開出的課程，按《廣西師范學(xué)院本科專業(yè)課程編號(hào)說明》進(jìn)行編號(hào)。課程名稱：（中/英文）課程名稱應(yīng)與人才培養(yǎng)方案中課程名稱一致，不能隨意更改課程名稱，課程名稱也不完全就是教材名稱。個(gè)別課程名稱確需調(diào)整的，須經(jīng)系（院）、部主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審批。課程類別：寫明該課程屬公共必修課、公共選修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、學(xué)科基礎(chǔ)課、教師教育課程還是實(shí)踐類課程中的哪一類。授課學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)（理論學(xué)時(shí)＋實(shí)踐學(xué)時(shí)），要與人才培養(yǎng)方案一致。學(xué)分

2、：要與人才培養(yǎng)方案一致。課程性質(zhì)：說明本課程在人才培養(yǎng)中的地位及作用。（例：《樂理與視唱練耳》的課程性質(zhì)是普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程，具有基礎(chǔ)理論和基本技能相結(jié)合的學(xué)科特點(diǎn)。該課程傳授有關(guān)音樂基本理論和識(shí)譜、聽音的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展音樂認(rèn)知、表現(xiàn)和音樂審美能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)與理論修養(yǎng)具有重要作用。）課程目標(biāo)：明確學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后在認(rèn)知、技能和情感三個(gè)方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。包括：學(xué)生需要掌握哪些術(shù)語、定義、過程等；學(xué)生需要學(xué)會(huì)哪些專業(yè)技能；希望看到學(xué)生在情感、信念、價(jià)值觀等方面發(fā)生哪些改變；學(xué)生可能從哪些新的角

3、度去認(rèn)識(shí)世界；學(xué)生變得更善于開展哪些活動(dòng)等。（例：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》的課程目標(biāo)可以這樣表述：知識(shí)：使學(xué)生掌握以下知識(shí)：¨從總體上強(qiáng)化C++知識(shí)；¨抽象數(shù)據(jù)類型（ADT）的概念及其基本性質(zhì)，即：數(shù)據(jù)封裝、信息隱藏、繼承性和多態(tài)性；¨衡量算法復(fù)雜度的大O方法；¨順序容器（數(shù)組、向量、表、雙端隊(duì)列）和適配器類（棧、隊(duì)列和優(yōu)先級(jí)隊(duì)列）；¨關(guān)聯(lián)樹容器；¨集合、映射、平衡樹、堆、哈希表和圖；¨使用的查找和排序算法、高級(jí)遞歸和圖算法。能力與技能：使學(xué)生具備以下能力與技能：¨良好的C++語言編程能力與技能；¨能夠利用C++語言完成所學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的編程實(shí)現(xiàn)；¨具備自學(xué)更高級(jí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的能力。

4、態(tài)度與情感：排除編程的恐懼心理。增強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法深入理解的信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的興趣，獲得研究和探究計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科的樂趣。）先修后續(xù)課程：要指出本課程的預(yù)修課程或修讀本課程應(yīng)具備的基礎(chǔ)性知識(shí)。如果本課程在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面與其他課程相關(guān)聯(lián)，應(yīng)明確課程間的分工，與后續(xù)課程的關(guān)系。課程內(nèi)容：分章（節(jié)）介紹教學(xué)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目的和要求。指出課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)。分理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容兩部分編寫。第一章××××××××【目的要求】按“了解”、“理解”、“掌握”三個(gè)層次表述應(yīng)達(dá)到的要求?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】【主要內(nèi)容】●理論教學(xué)內(nèi)容（學(xué)時(shí)）一、二、……●實(shí)

5、踐教學(xué)內(nèi)容與安排（學(xué)時(shí)）實(shí)踐教學(xué)包括習(xí)題課、討論課、參觀訪問及其它實(shí)踐活動(dòng)等，應(yīng)寫明實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間安排及地點(diǎn)（課內(nèi)、課外或課內(nèi)外相結(jié)合。）一、二、……【作業(yè)與思考】第二章××××××××……學(xué)時(shí)分配表：課程內(nèi)容學(xué)時(shí)理論第一章第二章第三章第四章實(shí)踐一、二、三、考核1.2.合計(jì)教學(xué)策略與方法建議：應(yīng)提出適合教學(xué)目標(biāo)、符合學(xué)生特點(diǎn)（知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格），突出學(xué)生的主體性的教學(xué)策略與方法建議。采用多種教學(xué)策略（小組合作策略、問題解決類策略、交流與分享策略、反思策略、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維的策略、活躍氣氛的策略），設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，提供多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

6、積極性。優(yōu)化組合和運(yùn)用多種教學(xué)手段，特別注重多媒體及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。合理使用呈現(xiàn)工具、探究工具、交互工具、設(shè)計(jì)工具，有效提高教學(xué)質(zhì)量。課程考核與評(píng)價(jià)：應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃指出本課程考核方式是考試或考查，并擬定平時(shí)成績(jī)、期末考試所占比例的建議。教材：列出本課程建議使用的教材并注明:著者.書名.版本.出版地：出版者，出版年（如：黃瑞雄.馬克思主義基本原理學(xué)習(xí)指導(dǎo).第二版.廣西：廣西師大出版社，2003年）參考書：1.2.需注明:著者.書名.版本.出版地:出版者，出版年；編寫教研室：說明：一級(jí)標(biāo)題黑體小三號(hào)字，二級(jí)標(biāo)題黑體小四號(hào)字，三級(jí)標(biāo)題黑體五號(hào)字，正文宋體五號(hào)字，行間

7、距固定值22磅。