如何提高教師教研能力

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1、如何提高教師教研能力？答：學校發(fā)展的核心是教育教學質(zhì)量，教育教學質(zhì)量提升的關(guān)鍵是教師，教師提升的關(guān)鍵是教師的專業(yè)水平和教學能力的提高，沒有教師的發(fā)展，一定沒有學生的發(fā)展，在實踐中，我們一般通過四種途徑來提高教師的專業(yè)水平和教學能力。一、培訓由于知識的不斷更新和學生的不斷變化，因此無論原來教師的學業(yè)水平如何，都需要在職的繼續(xù)培訓，以適應(yīng)瞬息萬變的時代要求，這是教師保證自己的教育教學水平的最基礎(chǔ)的要求。作為學校要支持教師參加各種各樣的在職培訓，如繼續(xù)教育培訓，課件制作培訓，教育技術(shù)培訓，現(xiàn)在正在進行的國培計劃等，為參加培訓的教師提供更好的學習條件和環(huán)境；其次是要創(chuàng)造更多的機會讓教師外出

2、學習，參加各種培訓和學習，如每年的各科優(yōu)質(zhì)課大賽，班主任培訓等，這樣的外出學習確實可以開闊教師的視野，讓他們看到校外的一些優(yōu)秀的值得借鑒的經(jīng)驗，對教師的提高有很大幫助；第三，就是堅持校本培訓，通過學校內(nèi)部骨干教師的精心準備，實現(xiàn)集體研討，集體學習.二、讀書由于培訓受到資金的約束，那么更主要的學習渠道是讓教師養(yǎng)成讀書的習慣，不僅是讀有字之書，還要讀網(wǎng)絡(luò)之書，圖書室對教師開放，倡導教師積極讀書，尤其是閱讀專業(yè)方面的書籍，學校主要向教師提供足夠的書源，引導教師讀書的興趣，搭建教師讀書交流的平臺，比如班主任論壇在進行時，向每個班主任發(fā)放班主任工作相關(guān)的書籍2本，要求學期末的時候上交，校長親

3、自檢查，可以在書上圈點勾畫，可以寫上自己的感想，并且要在下次論壇交流心得體會，但是目前在對教師讀書積極性的引領(lǐng)上還是比較欠缺，大多數(shù)教師還是埋頭繁瑣工作，沒有形成良好的讀書和寫作習慣，需要進一步做好工作。一、賽課??課堂仍然是教師發(fā)展教學能力的主要陣地，因此，打造高效課堂，實行分輪賽課，是學校一直要堅持的方法。人人講公開課，組內(nèi)講優(yōu)質(zhì)課，全校講觀摩課，每期都要進行，而且每次講課要求每講必說，每聽必評，人人參與，人人過關(guān)，最后推選出的選手在全校上觀摩課，學校對這些選手大力表揚，并推選為縣市省的優(yōu)質(zhì)課選手，營造出積極參與聽講評課活動，通過賽課，使一些骨干教師脫穎而出，成為學校發(fā)展的帶頭

4、人使一些青年教師迅速成長，成為學校發(fā)展的生力軍，在教師的專業(yè)能力培養(yǎng)上發(fā)揮著十分重要的作用，目前，我們思考的是如何革新賽課的方式，讓教師參與的積極性更高，如何完善賽課的評價機制，使我們賽課發(fā)揮出更大的作用。四.反思反思是教師成長中一項非常重要的內(nèi)容，但是真正找到恰當?shù)姆此键c，堅持認真反思的教師比較少，更多的教師是在應(yīng)付，因此，我們的工作重點并不是僅僅檢查教師有沒有反思，而是重視教師反思的質(zhì)量，要注重交給教師反思的方法和途徑，減輕教師的一些負擔，讓教師能夠靜下心來認真反思，做一些有用的反思，如教學前反思，教學后反思，自我的反思還有集體的反思，真正地反思自己的課堂，反思自己的教學策略，

5、發(fā)揮教學反思對自己成長的巨大作用，具體可以進行一些教學反思的培訓，展示一些優(yōu)秀反思，減少反思的數(shù)量提高反思的質(zhì)量，最好能夠公開在自己學校的網(wǎng)校上，讓廣大教師參與評議，每一學期評選出優(yōu)秀的反思給予表彰，編輯成冊，也許效果會更好?？傊?，提高教師專業(yè)水平和教學能力的途徑和手段有很多，需要我們因校制宜，合理運用，實用的適用的就是最好的。