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《部編三上語文第三單元》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、......課題8 去年的樹教學目標1．會認6個生字，掌握1個多音字，會寫13個生字，能正確讀寫重點詞語。2．分角色朗讀課文，注意讀出鳥兒心情的變化。3．能聯(lián)系課文展開想象，走進鳥兒的內心世界。4．能把這個故事講給家人聽，并能和家人交流自己的感受。教學重、難點重點:識記生字，分角色朗讀課文，讀通課文。難點:聯(lián)系課文展開想象，走進鳥兒的內心世界。教法與學法教法:情景教學法、點撥法。學法:自讀自悟、合作探究教學準備教師：生字卡片，多媒體課件。學生：預習課文。教學設計第一課時教學內容及教師活動一、談話激趣，導入新課1．同學們，你們喜歡讀童話嗎？今天我們就來學習一篇童話故
2、事《去年的樹》。作者是日本著名的兒童文學作家新美南吉，他創(chuàng)作的很多兒童作品都深受小朋友的喜愛。2．課題質疑：看到課題你想知道什么？學生交流。板書課題，齊讀。二、初讀課文，感知內容1．請同學們默讀課文，把不認識、不理解的詞語標記下來，并思考：課文主要寫了一個什么故事？小組交流。2．指導生字的練讀。師重點指出“切”是多音字，在文中讀qiē。出示生字卡片，檢查朗讀情況。3．指名有感情地朗讀課文。學習參考......4．學生說說自己讀完課文后的理解，老師指導概括：鳥兒和大樹是()，鳥兒天天給樹()。冬天來臨，鳥兒去南方之前答應大樹()。第二年春天，鳥兒飛回來后卻發(fā)現(xiàn)()，
3、于是鳥兒()，最后在火柴點燃的燈火前()。5．說說自己不理解的問題。三、品讀課文，研讀對話1．老師發(fā)現(xiàn)，課文中有很多語句能體現(xiàn)出鳥兒和大樹是好朋友，你能把這些句子找出來嗎？找到后再讀一讀，去感受他們之間那種深厚的情感。2．指名讀一讀，再交流感受。(1)“鳥兒站在樹枝上，天天……”一句。真是一對好朋友，朝夕相處，多么令人羨慕??！你能把這種感覺讀出來嗎？(學生自由朗讀)他們朝夕相處，然而好景不長。寒冷的冬天就要來到了，鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。(2)鳥兒和樹分別時的對話。分角色讀對話，從對話中，你能感受到鳥兒和樹分別時的心情嗎？(傷心、無奈、難舍難分。)你
4、是從哪里知道的？你能把這種心情讀出來嗎？自由找朋友練讀、指名讀、男女生讀。小結：分別時是那么難舍難分，因為他們是朝夕相處的(好朋友)。(3)時間慢慢地過去，春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。可是，樹卻不見了！為了找到自己日思夜想的好朋友，鳥兒是怎么做的？小組朗讀課文，畫出相關的句子，討論交流。3．鳥兒在尋找樹的過程中，有許多次急切詢問的話語，學習參考......請你找一找。用筆畫一畫，再用心讀一讀。4．出示鳥兒問的三句話卡片。(1)“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”(2)“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”(3
5、)“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”任選一句自由練讀，指名讀。師生評議，想象體會鳥兒尋找過程中的心情后再讀。(4)分角色朗讀鳥兒與樹根、大門、小姑娘的對話。(鳥兒尋找樹時的三次對話，語氣要一次比一次顯得焦急。而樹根、大門、小姑娘的話因為身份不同，朗讀時應有所區(qū)別，樹根的話，要用略顯同情、傷感的語氣讀，門先生的話，語氣比較平淡，小姑娘的回答，要用略顯稚嫩的語氣讀。)現(xiàn)在，咱們都是正焦急地尋找朋友的鳥兒了，讓我們一起來有感情地朗讀。(5)學生做鳥兒，自找合作伙伴練讀。5．教師采訪“鳥兒”。(可憐的鳥兒，找不到朋友樹，你心里怎么想？你在心里呼喚樹是嗎？怎么呼喚的
6、？)6．總結：鳥兒在尋找樹的過程中是那樣焦急、擔心、急切，因為他們是(好朋友)。課時安排第二課時教學內容及教師活動一、復習回顧，引入新課1．分角色朗讀課文。2．回顧課文內容，體會鳥兒與樹分別時的依依惜別之情，以及鳥兒尋找樹時的焦急、傷心之情。二、體會真情，想象說話1．鳥兒歷經千辛萬苦尋找好朋友樹，學習參考......雖然好朋友樹已經不在了，但他化為的燈火還在。于是，村子里，煤油燈旁，兩個好朋友相聚了。讀課文最后三個自然段。2．指名說說讀了這三個自然段后的疑問和體會。(1)學生質疑：鳥兒為什么“睜大眼睛”“盯著燈火看了一會兒”“又盯著燈火看了一會兒”？為什么唱起去年
7、唱過的歌？從鳥兒的這些動作里，你體會到此時她的心里在想些什么？(2)小組朗讀，討論交流。(3)指名說說鳥兒想了些什么。(4)教師總結：這兩個“看”字飽含了多少真情，多少留戀啊！第一個“看”是在鳥兒費盡周折，終于找到自己的好朋友之時，雖然只是用好朋友做的火柴點燃的燈火。鳥兒睜大眼睛，仿佛在說，樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。第二個“看”，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說，樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？這兩個“看”字飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，多么信守諾言、珍惜友情的鳥兒??！3．想象說話?，F(xiàn)在，假如你就是那只鳥兒，你歷盡艱辛，終于找到了已化為燈火的好朋友樹，你
8、睜大眼睛，
