北師大版數(shù)學(xué)八年上冊(cè)3.1確定位置 教學(xué)設(shè)計(jì).1確定位置 教學(xué)設(shè)計(jì)

《北師大版數(shù)學(xué)八年上冊(cè)3.1確定位置 教學(xué)設(shè)計(jì).1確定位置 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、北師大版數(shù)學(xué)八年上冊(cè)第三章《3.1確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)教師：王曦陽(yáng)學(xué)校：沈陽(yáng)市第一零八中學(xué)◎教材分析:本節(jié)是北師版八上第三章位置與坐標(biāo)的第一節(jié)第1課時(shí)，在研究確定物體位置等過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,經(jīng)歷借助圖形思考問(wèn)題的過(guò)程,初步建立幾何直觀,結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步體會(huì)用有序數(shù)對(duì)可以表示物體的位置,為今后學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系及在給定的直角坐標(biāo)系中能根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置,由點(diǎn)的位置寫(xiě)出它的坐標(biāo)奠定基礎(chǔ).◎教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)情境中感受確定位置的多種方法。2.能力目標(biāo)：通過(guò)前、中、后測(cè)的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用不同方法

2、確定物體的位置。3.情感目標(biāo)：能夠比較靈活的運(yùn)用不同的方法確定物體的位置，結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步體會(huì)用有序數(shù)對(duì)可以表示物體的位置◎教學(xué)重點(diǎn)：理解在平面內(nèi)確定一個(gè)物體的位置一般需要兩個(gè)數(shù)據(jù)；◎?qū)W情分析：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí),結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)物體位置的確定方法比較容易,本節(jié)課內(nèi)容和學(xué)生生活息息相關(guān),因此,學(xué)習(xí)的積極性會(huì)較高.◎教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)用有序數(shù)對(duì)可以表示物體的位置◎教學(xué)策略：以測(cè)定學(xué)，以研促學(xué)，以學(xué)定導(dǎo)。通過(guò)前測(cè)圍繞教學(xué)目標(biāo)投石問(wèn)路、摸清學(xué)情；借助中測(cè)圍繞教學(xué)目標(biāo)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)、培優(yōu)拔高；后測(cè)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)命

3、題，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)、教師導(dǎo)的實(shí)際效果。◎教學(xué)模式：“三測(cè)兩研一反饋”教學(xué)模式，并以PAD為輔助教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)興趣◎?qū)W習(xí)方式：小組合組學(xué)習(xí)◎教學(xué)流程：課前預(yù)習(xí)（課前發(fā)放預(yù)學(xué)導(dǎo)卷，幫助學(xué)生明確本節(jié)課重點(diǎn)，提高預(yù)習(xí)效率）前測(cè)（檢測(cè)學(xué)生們課前預(yù)習(xí)的情況）→研討（小組研討前測(cè)內(nèi)容，并匯報(bào)，教師精講）→中測(cè)1（測(cè)試學(xué)生對(duì)方位定位法的理解）→研討（小組研討中測(cè)1內(nèi)容，并匯報(bào)，教師精講）→中測(cè)2（測(cè)試?yán)镁W(wǎng)格表示點(diǎn)的位置。）→研討（小組研討中測(cè)2內(nèi)容，并匯報(bào)，教師精講）→中測(cè)3（培養(yǎng)學(xué)生空間識(shí)圖能力和全面考慮問(wèn)題的能力）→研討（小組研討中

4、測(cè)3內(nèi)容，并匯報(bào)，教師精講）→后測(cè)（通過(guò)對(duì)勾股定理應(yīng)用的考查，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成）→反饋（對(duì)于后測(cè)情況，視時(shí)間情況，部分學(xué)優(yōu)生可當(dāng)堂反饋，其余學(xué)生課后反饋）◎具體環(huán)節(jié)：一、預(yù)學(xué)導(dǎo)卷（課前下發(fā)，自主完成）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解用一對(duì)數(shù)表示物體在平面內(nèi)所在的位置；（達(dá)成度自評(píng)________）2.靈活運(yùn)用不同的方式確定物體的位置；（達(dá)成度自評(píng)________）3.感受現(xiàn)實(shí)生活中確定位置的必要性.（達(dá)成度自評(píng)________）預(yù)習(xí)題：1.行列定位法：我們用含有順序的兩個(gè)數(shù)a與b組成的數(shù)對(duì)，叫做有序?qū)崝?shù)對(duì)，記作（a，b）．張華同學(xué)在

5、班級(jí)的座次是第2行，第3列，如果用（2，3）表示他的位置，那么（3，5）表示第____行，第____列。如果規(guī)定電影票“3排6號(hào)”記為（3，6）則同一樓層的6排3號(hào)應(yīng)該記為_(kāi)______。2.方位定位法：海上確定物體的位置常需要明確物體的____________。3.經(jīng)緯定位法：在地圖冊(cè)中，確定某地的地理位置常需要提供的數(shù)據(jù)是_______。4.區(qū)域定位法：例如圖廣州市地圖簡(jiǎn)圖的一部分，廣州火車(chē)站所在的區(qū)域是______。答案,1、3,5，（6，3）；2、距離，方位角；3、經(jīng)度和緯度；4、（B，3）設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生明確本

6、節(jié)課重點(diǎn)，提高預(yù)習(xí)效率，學(xué)習(xí)目標(biāo)后的達(dá)成度自評(píng)，由學(xué)生經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和后測(cè)反饋后，用百分比的形式，完成自評(píng)。二、前測(cè):（學(xué)生在PAD上作答，做題情況由電腦柱狀圖直接生成）1、根據(jù)下列表述，能確定一點(diǎn)位置的是（）A．東經(jīng)118°，北緯40°B．微山縣文化街C．北偏東60°D．望湖樓電影院3排2、如圖，是雷達(dá)探測(cè)器測(cè)得的結(jié)果，圖中顯示在點(diǎn)A，B，C，D，E，F(xiàn)處有目標(biāo)出現(xiàn)，目標(biāo)的表示方法為（r，α），其中，r表示目標(biāo)與探測(cè)器的距離；α表示以正東為始邊，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)后的角度．例如，點(diǎn)A，D的位置表示為A（5，30°），D（4，2

7、40°）．用這種方法表示點(diǎn)B，C，E，F(xiàn)的位置，其中正確的是（）A．點(diǎn)B（2，90°）B．點(diǎn)C（2，120°）C．點(diǎn)E（3，120°）D．點(diǎn)F（4，210°）3、在同一平面內(nèi)，確定一個(gè)物體的位置一般需要______個(gè)數(shù)據(jù)，這兩個(gè)數(shù)據(jù)具有順序性，不能隨意調(diào)換。（填數(shù)字）4、區(qū)域定位法：例如圖西安市地圖簡(jiǎn)圖的一部分，如果廣仁寺所在區(qū)域用（A，1）表示，那么民生商場(chǎng)所在的區(qū)域是______。答案：1、A；2、A；3、2；4、（B，4）.三、研討小組合作研討前測(cè)試題，并展示匯報(bào)。然后結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)、PAD顯示的學(xué)生前測(cè)情況的柱狀圖

8、、及學(xué)生在前測(cè)中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，教師進(jìn)行精講，特別用PPT，以世界地圖上，要表示沈陽(yáng)的位置為例，說(shuō)明平面內(nèi)確定位置，需要兩個(gè)數(shù)據(jù)，且有順序性。設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生的自學(xué)情況，借助生活中情境強(qiáng)調(diào)表示物體位置的兩個(gè)數(shù)據(jù)的順序性，能正確理解有序數(shù)對(duì)的含義。教學(xué)預(yù)設(shè)：（學(xué)生對(duì)第3題、第4題結(jié)果可能存在問(wèn)題，其他較