形形色色的生物

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1、形形色色的生物(第一課時(shí))一、教材分析：本課時(shí)是初中生物的第一章第一節(jié)的第一課時(shí)，通過(guò)教學(xué)意在從情感上引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的生命世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱情，以積極的態(tài)度感受生命世界的精彩與美麗。從知識(shí)的角度看，本節(jié)主要闡述了生物圈的概念和生物的多樣性，突出了人與生物圈的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人是生物圈的一員。教材以大量的圖片刺激學(xué)生的視覺(jué)，使學(xué)生感受到生命世界的精彩與美麗，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱情。二、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)：(1)描述生物圈的范圍；(2)舉例說(shuō)出生物的多樣性。2．能力：(1)嘗試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、處理數(shù)據(jù)的方法和分析資料的方法；(2)通過(guò)討論、

2、交流，提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力和信息交流能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛(ài)護(hù)這個(gè)“家”；(2)增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感，更加熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。三、提前準(zhǔn)備教師:(1)制作多媒體課件，準(zhǔn)備一個(gè)地球儀。(2)對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)。學(xué)生：收集生物多樣性的資料。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛(ài)護(hù)這個(gè)家；(2)增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。難點(diǎn):(1)學(xué)生統(tǒng)計(jì)和處理數(shù)據(jù);(2)遺傳的多樣性。五、教學(xué)方法：1、利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，有利于活躍課堂

3、氣氛。2、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分、正確地利用各種圖片，增強(qiáng)直觀性和激發(fā)學(xué)生興趣。六、學(xué)習(xí)方法：通過(guò)觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。通過(guò)課前的資料查閱和課上的參與交流，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程，嘗到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也提高了分析問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。七、學(xué)情分析：　　本課時(shí)通過(guò)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，展示生物學(xué)研究的范圍與內(nèi)容，通過(guò)交流生物多樣性的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生喜歡生命、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的行為，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)是生物大家庭中的一員，為《生物與環(huán)境的相互影響》的教學(xué)打下鋪墊。八、教學(xué)程序的展開(kāi)：　導(dǎo)入，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們生活中接觸到的一些生物

4、及其生活環(huán)境１、教師導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園中的生物以小組為單位把看到的生物記錄下來(lái)。2、學(xué)生討論交流輪流發(fā)言，匯報(bào)參觀結(jié)果①全組一共調(diào)查或收集到多少種生物？植物和動(dòng)物各有多少種？　②把你感興趣的生物介紹給同學(xué)?！、弁瑢W(xué)們討論后請(qǐng)各組派代表展示你們的結(jié)果?！薄?、教師進(jìn)一步引導(dǎo)肯定學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度。陳述：“我們的校園就像是生命世界的一個(gè)縮影，從這節(jié)課開(kāi)始我們就要走進(jìn)生命的世界，去探索生物的奧秘?！?、設(shè)問(wèn)：“剛才每組的同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，通過(guò)大家的匯報(bào)，我們真正地感受到：生命世界是如此豐富多彩，生物物種多種多樣。但老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們普遍對(duì)動(dòng)、植物感興趣，生命世界除了動(dòng)、植物以外還

5、有沒(méi)有其他生物呢？學(xué)生爭(zhēng)論不休”家把目光投向我，等著我裁判。5、多媒體播放放一段有關(guān)片子，讓同學(xué)們自己找到答案?？春笸瑢W(xué)們很興奮地得出各種答案，直到有學(xué)生說(shuō)：“生物有動(dòng)物、植物、細(xì)菌、真菌等許多種?！被顒?dòng)：閱讀教材第八頁(yè)：現(xiàn)今記錄的生物一共有200多萬(wàn)種，其中70％以上是動(dòng)物，約22％是植物和真菌，約5％是單細(xì)胞生物。科學(xué)家估計(jì)自生命誕生以來(lái)地球上生活過(guò)的生物很可能有10億種左右?！薄　?、.展示不同品種的菊花、金魚(yú)和犬等生物和不同膚色的人的圖片，通過(guò)討論和教師講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遺傳的多樣性。7、提問(wèn)：“通過(guò)剛才的交流學(xué)習(xí)，大家能談一談你們的收獲和困惑嗎？”同學(xué)思考回答：

6、“我知道生物種類(lèi)很多。”“我知道每一種生物都有自己的生活環(huán)境。”還有同學(xué)提出了很多問(wèn)題：“為什么會(huì)有那么多種生物？”我想知道為什么菊花會(huì)有那么多品種？”進(jìn)一步引導(dǎo)：“同學(xué)們提出了很多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，把老師都難住了。我們一起請(qǐng)教一下我們共同的老師――教材，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文9～10頁(yè)，看看能不能找到答案?！弊屚瑢W(xué)們認(rèn)真地觀看插圖，閱讀文字，找到答案：物種多樣性的一個(gè)重要原因是遺傳多樣性。在不同生物體內(nèi)，控制其性狀遺傳的遺傳物質(zhì)不同，即使同種生物的遺傳物質(zhì)也不同。答案雖然找到了，可同學(xué)們的新問(wèn)題又來(lái)了，有同學(xué)問(wèn)：“什么是遺傳物質(zhì)，它是什么樣的？”教師解釋?zhuān)骸斑@個(gè)問(wèn)題一兩句說(shuō)

7、不清楚，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題以后都會(huì)解決，下課后我們也可以查一下資料?！贝蠹以趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)到：種類(lèi)繁多的生物都生活在一定的環(huán)境中，生物與環(huán)境相互影響、相互作用，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。9、老師為大家放一段有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的資料。（介紹生物圈的范圍，陸地、海洋和濕地等生態(tài)系統(tǒng)）通過(guò)這段錄像同學(xué)們了解了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?！　?0、最后，通過(guò)討論、交流，師生共同總結(jié)了生物的多樣性，包括物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和遺傳多樣性。它們之間相互聯(lián)系，缺一不可，遺傳多樣性決定了物種的多樣性，物種的多樣性又構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。九、課堂練習(xí)1.生物多樣性的