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1、課題：形形色色的生物題：形形色色的生物教學(xué)設(shè)計（第二時生物的特征）[創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新]在自然界中，既有生物，也有非生物。像上一節(jié)中大家看到的東北虎、烏賊、金魚和菊花都是生物，而桌子、本、石頭等都是非生物。實際上，我們都能對哪些是生物，哪些是非生物作出一些判斷，但怎樣按科學(xué)的方法對它們進(jìn)行區(qū)別，或者說生物到底有哪些區(qū)別于非生物的特征，卻不十分明確。我們這節(jié)就一起探討這些問題。（板書）生物的特征[合作交流]（從生活出發(fā)，對比現(xiàn)實中存在的生物與非生物，得出結(jié)論）在我們的生活中有許多小動物如豬、狗、牛、羊等
2、，也有許多植物如花、草、樹等，這些生物共同的特點是什么呢？而一些非生物如土壤、巖石、水以及教室中的桌子、書本和前面的生物相比有何不同？（學(xué)生思考討論，教師引導(dǎo)）小結(jié)通過對比我們發(fā)現(xiàn)，生物都是有生命的，是活的；而非生物都是死的，沒有生命的。引導(dǎo)深入在我們的生活中，大家都曾有過這樣的經(jīng)驗，當(dāng)我們的手接觸到燙手的火爐時，我們會情不自禁的把手縮回，這是為什么呢？向日葵的花盤能夠隨太陽光的照射不同而轉(zhuǎn)動，含羞草被人或動物碰到時，會自動收縮，這又是為什么呢？（學(xué)生思考、討論、交流，教師引導(dǎo)分析）小結(jié)在自然界中生
3、物為了保護(hù)自己在進(jìn)化過程中，逐漸形成了對刺激作出有規(guī)律的反應(yīng)，這就是生物的應(yīng)激性，[板書（1、應(yīng)激性）]應(yīng)激性具有普遍性的特征；對刺激和反應(yīng)的理解：刺激是指能引起生物反應(yīng)的變化，包括溫度、光照、聲音及其他因素的變化；反應(yīng)是指生物體作出的一些行為或行為的改變。如：有人一下子從門背后跳到你面前，這時你也許會跳起或尖叫，因為這種出人意料的行為使你作出了吃驚的反應(yīng)。非生物如巖石，無論你怎樣敲打，都不會做出反應(yīng)的，所以不具備這種特性。生物除了具備應(yīng)激性外，還有其它的特征，如“生長”[板書（2、生長）]，什么是
4、生長呢？討論現(xiàn)在同學(xué)們能不能對“生長”一詞作出解釋？能不能舉出一些生物生長的例子說明這一概念？[點撥]①生長的概念：生物體在一定的生活條下，體積和重量逐漸增加。生長是發(fā)育的一個特性，生物都能生長和發(fā)育。②生長是生物的基本特征，生物通過生長使體形增大，體重增加。如：小象長成一頭大象，體形增大了，體重增加了，就是生長；而池塘里的水由少到多，有淺到滿則不是生長，是非生物（水）的量增多。③生物的生長往往都有一定的周期，都不是無限長大的。[設(shè)問]母豬生下小豬、母雞下蛋、植物結(jié)出種子等都是什么現(xiàn)象？大家能不能舉
5、出更多這樣的例子？能不能說出它的意義？小結(jié)①這些都是繁殖現(xiàn)象[板書（3、繁殖）]。所謂繁殖是指生物產(chǎn)生新的個體的過程。繁殖是生物的基本特征，它的意義在于生物通過繁殖能保持生命的連續(xù)性，增加生物的數(shù)量。②蜻蜓點水、太陽花結(jié)出許多種子等都是繁殖現(xiàn)象。講述①小象長成大象，幼苗長成大樹，在這些過程中，小象和幼苗都要吸收養(yǎng)料，消耗能量，這些都是新陳代謝現(xiàn)象[板書（4、新陳代謝）]，新陳代謝是生物的基本特征，貫穿生物的一生，是生命的標(biāo)志，是生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別。②生物的應(yīng)激性、生長、繁殖都是在新陳代謝的基礎(chǔ)上
6、進(jìn)行的。③生物在新陳代謝中要與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。思維拓展生物的基本特征除了以上的幾點外，生物的基本特征還有：（板書）除了病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。[應(yīng)用遷移，鞏固提高]例1“朵朵葵花向太陽”是大家小時候就唱熟的歌詞，向日葵的花盤隨著太陽轉(zhuǎn)動，這是什么現(xiàn)象？引起這種反應(yīng)的刺激是什么？（應(yīng)激性、太陽光）例2菜豆種子萌發(fā)成長為幼苗，幼苗長成一棵植株，這是什么現(xiàn)象？植株同幼苗相比有什么變化？（生長現(xiàn)象；植物相對于幼苗說體形增大，體形增加）例3人能跑能跳，能吃會睡，還要學(xué)習(xí)和工作；樹，根深葉茂，能發(fā)芽
7、和長出葉子。我們明確地知道人不完全等同于樹木。但人和樹木都是生物，有許多共同點，請你列舉出它們的共同點：。（①應(yīng)激性②生長特征③繁殖特征④新陳代謝）總結(jié)反思這節(jié)我們學(xué)習(xí)了生物的特征，清楚生命表現(xiàn)在具有應(yīng)激性、生長、繁殖、新陳代謝等方面，也找到了區(qū)別非生物的方法。實際上，生物除有這些特征外，還有其它方面的特征，同學(xué)們難道沒有興趣進(jìn)一步弄清楚這些嗎？明確生物區(qū)別于非生物的特征，就是找到了辨識生物與非生物的金鑰匙，大家不妨用一用這把鑰匙。隨堂練習(xí)1、生物都具有的能夠使它們“趨利避害”的特征是（）A應(yīng)激性B
8、刺激性生長D繁殖2、下列屬于生物生長特征的是（）A母雞下蛋B彈簧越伸越長冰越結(jié)越厚D一頭小豬長成一頭大豬3、下列屬于生物繁殖現(xiàn)象的是（）A春天了，柳樹長出新枝B蜻蜓點水螞蟻搬食D一株幼苗長成一棵大樹4、老虎兇猛無比，小羊溫順可愛，它們雖然差異很大，但有些共同特征。這些共同的特征是：。（應(yīng)激性、生長、繁殖、新陳代謝）、應(yīng)激性是生物具有的普遍特征，它能夠使生物（趨利避害）；生長也是生物普遍具有的一種特征，生物通過生長使、（體形增大、體重增加），繁殖是生物產(chǎn)生（后代）的過程
