用愛寫好“師德”論文

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1、用愛寫好“師德”小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng)，我登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作十幾年來(lái)，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后,我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利O”身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)

2、時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來(lái)，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實(shí)質(zhì)。

3、在物欲橫飛金錢至上的今天，越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若鴛。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。一次，我從周二開始連續(xù)四天犯心臟不適，

4、同事們都勸我到醫(yī)院檢查一下，我說(shuō)：“再堅(jiān)持一天，明天我就去檢查。”周日下午時(shí)又犯了，我在愛人的陪同下到縣醫(yī)院做了檢查，醫(yī)生給我?guī)Я?4小時(shí)心臟監(jiān)測(cè)器，到星期一下午才能摘掉。星期一的上午我就帶著心臟監(jiān)測(cè)器上班了。上課的時(shí)候，學(xué)生們不知道我的情況，有一些學(xué)生不好好上課，當(dāng)時(shí)我沒有精力去管他們。又過了一天，我感覺好多了，上課時(shí)我跟學(xué)生們說(shuō)了這件事以后，當(dāng)時(shí)就有學(xué)生感動(dòng)得哭了。下課以后，我收到了很多張紙條。上面寫著：老師，我真的很對(duì)不起您，您帶病為我們上課，而我卻氣您。哎！老師我真的好后悔呀！可這世上沒有后悔藥呀！老師，我一定

5、會(huì)把以前不會(huì)的，現(xiàn)在不會(huì)的，加倍努力學(xué)回來(lái)的，讓老師省心，不讓您再為我操心了?！粫r(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動(dòng)？說(shuō)不清楚。到了第二天早讀時(shí)間，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作，發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上有一封信，信封上面寫著:親愛的數(shù)學(xué)老師收。我趕緊取出信紙打開一看，是楊伊琳同學(xué)給我的一封信，信寫出了她的心里話，也讓我非常感動(dòng)。因?yàn)槲铱吹搅撕⒆觽兒荜P(guān)心我，而且把我當(dāng)作他們一個(gè)親切的朋友，再后來(lái)的課上我感覺他們聽得很專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感

6、覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛,大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來(lái)，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科

7、學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的愛。精誠(chéng)所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。一燈如豆，四

8、壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。作者簡(jiǎn)介：姓名：曹雪輝年齡：36歲職稱：小學(xué)一級(jí)工作簡(jiǎn)歷：1996年一一1999年在遵化市劉備寨鄉(xiāng)小學(xué)任教1999年——2010年在遵化市東新莊鎮(zhèn)小學(xué)任教2010年——現(xiàn)在在遵化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教通訊地址：河北省遵化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)郵編：064200