美術(shù)教案小蝌蚪(精選范文)

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1、美術(shù)教案小蝌蚪（精選范文）美術(shù)教案《小蝌蚪》《小蝌蚪》是一節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和繪畫(huà)表現(xiàn)能力的科目。教材圖片清新、生動(dòng)、情境感強(qiáng)，以清晨小蝌蚪們排隊(duì)出發(fā)開(kāi)始充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅來(lái)展開(kāi)故事，引導(dǎo)學(xué)生在這一特定的情景中思考、想象，創(chuàng)造性地參與繪畫(huà)和學(xué)習(xí)。以連環(huán)畫(huà)的形式開(kāi)展故事的同時(shí)，有針對(duì)性的讓學(xué)生體會(huì)并認(rèn)識(shí)在繪畫(huà)中多個(gè)點(diǎn)狀相似的形疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的圖畫(huà)。使得學(xué)生在充滿童趣的故事和繪畫(huà)技能培養(yǎng)的過(guò)程中，表達(dá)源自故事和繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。1、能認(rèn)識(shí)了解小動(dòng)物的外形特征，運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成一定形式美的畫(huà)面。2、能根據(jù)特

2、定情景推理思考，在繪畫(huà)中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)。本課為表現(xiàn)性繪畫(huà)課，教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)既要考慮學(xué)生情感的投入，又要考慮學(xué)習(xí)興趣的保持和發(fā)展。教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的大膽表現(xiàn)。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都應(yīng)發(fā)揮情趣性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學(xué)習(xí)。教學(xué)通過(guò)激發(fā)聯(lián)想、初步感知一一創(chuàng)設(shè)情境、拓展思維一一暢談構(gòu)想、引發(fā)創(chuàng)新一一自主繪畫(huà)、巡回輔導(dǎo)一一作業(yè)展示、評(píng)價(jià)延伸來(lái)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)：小小黑豆水中游，細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓頭。（打一動(dòng)物）創(chuàng)設(shè)一個(gè)

3、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，以這種猜謎激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成初步的適時(shí)造型意識(shí)。（課件出示）提問(wèn)：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會(huì)畫(huà)蝌蚪嗎？2、吃完早點(diǎn)后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開(kāi)始了！提問(wèn)：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊(duì)伍是怎樣的？提問(wèn)：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？提問(wèn)：你猜猜，繼續(xù)旅行會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？學(xué)生自由回答引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蝌蚪的外形特征，并嘗試畫(huà)蝌蚪（學(xué)生畫(huà)，教師提示蝌蚪的畫(huà)法。）學(xué)生回答（很有團(tuán)隊(duì)精神的，小蝌蚪聚在一起，隊(duì)伍很整齊，沒(méi)

4、有掉隊(duì)的，離隊(duì)的）往不同的方向逃避，隊(duì)伍散開(kāi)了?？匆?jiàn)了荷花，小蝌蚪會(huì)游到荷花的周圍；看見(jiàn)了魚(yú)，會(huì)和魚(yú)交談，游戲等，學(xué)生自由想象。以連環(huán)畫(huà)的形式開(kāi)展故事，讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開(kāi)想象為學(xué)生的繪畫(huà)和想象提供特定環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)一、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品二、想一想說(shuō)一說(shuō)，小蝌蚪們?cè)诼眯?，途中還會(huì)遇到什么情況？（說(shuō)說(shuō)自己特別的想法）三、學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作教師指導(dǎo)指導(dǎo)要點(diǎn)：注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵(lì)學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生回答（獨(dú)特）一群小蝌蚪在（），另一群在（），還有幾只在（）o大膽想象，互相交流表現(xiàn)出自己想

5、象的故事情景。學(xué)生欣賞找到了聯(lián)想的立足點(diǎn)，擦亮了思維的火花，展開(kāi)了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點(diǎn)綴美好生活的興趣和欲望。出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個(gè)池塘。讓學(xué)生將自己的畫(huà)放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)某靥晾飩€(gè)別學(xué)生將自己的畫(huà)以講故事的形式說(shuō)出來(lái)。你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？展示自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的愿望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持久興趣。習(xí)題設(shè)計(jì)想想小蝌蚪們?cè)诼眯兄羞€會(huì)遇到什么情況？請(qǐng)你把自己的想法畫(huà)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)小蝌蚪的外形特征：窗體頂端窗體底端湘版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案《小蝌蚪》湘版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案《小蝌蚪》時(shí)間：2009-10-2020:

6、58:44作者:蔡小紅點(diǎn)擊：473湘版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案《小蝌蚪》作者：蔡小紅課題《小蝌蚪》計(jì)劃課時(shí)1單位朝陽(yáng)小學(xué)蔡小紅教《小蝌蚪》是一節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和繪畫(huà)表現(xiàn)能力的科目。學(xué)內(nèi)容分析教材圖片清新、生動(dòng)、情境感強(qiáng)，以清晨小蝌蚪們排隊(duì)出發(fā)開(kāi)始充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅來(lái)展開(kāi)故事，引導(dǎo)學(xué)生在這一特定的情景中思考、想象，創(chuàng)造性地參與繪畫(huà)和學(xué)習(xí)。以連環(huán)畫(huà)的形式開(kāi)展故事的同時(shí)，有針對(duì)性的讓學(xué)生體會(huì)并認(rèn)識(shí)在繪畫(huà)中多個(gè)點(diǎn)狀相似的形疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的圖畫(huà)。使得學(xué)生在充滿童趣的故事和繪畫(huà)技能培養(yǎng)的過(guò)程中，表達(dá)源自故事和繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)1、能認(rèn)識(shí)了解小動(dòng)物的

7、外形特征，運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成一定形式美的畫(huà)面。2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫(huà)中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。3、能增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)生：繪畫(huà)工具學(xué)具教師：圖片、學(xué)生作品準(zhǔn)備教學(xué)本課為表現(xiàn)性繪畫(huà)課，教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)思路一計(jì)既要考慮學(xué)生情感的投入，又要考慮學(xué)習(xí)興趣的保持和發(fā)展。教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的大膽表現(xiàn)。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都應(yīng)發(fā)揮情趣性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生能在充滿童話的意趣中愉快地參