記敘文六要素

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1、1、記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果2、文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣答：A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……C、抒發(fā)了作者的……的感情3、材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)4、劃分層次？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）?。?）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）　　（4）總分總（掐頭去尾

2、）以寫事為主的文章：①．按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析；②．按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；③．按事情發(fā)展的階段分析以寫人為主的文章：①、按人物成長(zhǎng)的階段分析；②、按人物所在的不同地點(diǎn)分析；③、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；④、按人物感情的變化分析以寫景狀物為主的文章：①、按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；②、按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握1、劃分段落層次方法1）按時(shí)間推進(jìn)劃分（時(shí)間詞語為標(biāo)志）2）按空間變換劃分（地點(diǎn)詞語為標(biāo)志）3）按感情的變化劃分4）按選材角度或內(nèi)容的變化劃分5）按邏輯關(guān)系劃分（總分式、層進(jìn)式、并列式）

3、2、劃分段落層次技巧：簡(jiǎn)單說就是合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來找中心句，注意段首句、段尾句歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”（或“什么——怎么樣”）5．記敘線索、作用及分類？線索（明線和暗線）———核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰答題套路：如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明為文章擬標(biāo)題找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感

4、1）以具體事物或事物的特征為線索如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文2）以人物或人物的特征為線索如《背影》以父親的背影為線索3）以中心事件為線索如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)4）以思想感情為線索如《荔枝蜜》、以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂5）以時(shí)間推移或空間變換為線索如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的懷念6）以“我”的所見所聞為線索如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人

5、物形象技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子段意、層意的概括歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或者是同步進(jìn)行的，一般說來在分層次合并同類項(xiàng)的同時(shí)，大腦也就在歸納各層的大致意思，再進(jìn)而形諸文字而已歸納層次大意主要有三種形式：一是用最簡(jiǎn)潔的文字說明各層寫了什么；二是用表明作者觀點(diǎn)的話來概括；三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括不論采用哪種形式，都要遵循基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡(jiǎn)潔，不要過多復(fù)述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)含糊6.品味題目可以從——A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味示例：（1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這

6、樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實(shí)指…，突出主題，耐人尋味（2）結(jié)合修辭：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說明了……，點(diǎn)明了本文的主要內(nèi)容7．了解人稱的作用第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征第二人稱：便于情感交流第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論8.記敘順序、作用及類型？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事）作用：造成懸念、吸引讀者，強(qiáng)調(diào)，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，照

7、應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|，豐富形象，突出中心順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懭纾骸兑幻妗?，文章按時(shí)間順序記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過，表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想，并突出了“一面”給我的鼓舞倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的如：《背影》“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”這是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點(diǎn)題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事