高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用策略研究

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1、高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用策略研究摘要：隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，教育教學(xué)改革不斷深化，在"互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高職院校開(kāi)始以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為依托，探索并嘗試小眾化的SPoc網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。結(jié)合學(xué)院《形勢(shì)與政策》課程SPoc網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐，闡述了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從轉(zhuǎn)變觀念、改變教學(xué)方式方法、提高服務(wù)質(zhì)量等方面提出完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建議。關(guān)鍵詞:高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，mooc.SPoc等形式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教育領(lǐng)域已呈燎原之勢(shì)。因SPoc屬小規(guī)模限制性

2、在線課程，較mooc更小眾、更便捷、針對(duì)性更強(qiáng)，使其在高職教育領(lǐng)域應(yīng)用更廣泛。當(dāng)然，SPoc形式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，需要有一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作支撐。一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的概念及功能概述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，又稱網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)，有廣義和狹義之分。廣義的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)既包括支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件設(shè)施、設(shè)備，又包括了支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件系統(tǒng)。狹義的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是指建立在Internet基礎(chǔ)之上，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供全面支持服務(wù)的軟件系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，而非教學(xué)服務(wù)網(wǎng)站。平臺(tái)將課程作為核心，每一門(mén)課程都具有獨(dú)立的資源區(qū)、交流區(qū)、管理區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)

3、等。不同的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能不相同，但均能夠給教師和學(xué)生提供大容量、高穩(wěn)定、易操作的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。內(nèi)容資源管理功能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的內(nèi)容資源管理功能可以實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)輔助工具的分離;可以兼容多種文件格式，使諸如word、Excel、PowerPoint以及圖形、音頻、視頻等多種資源輕松分享;可以接收、審閱、管理學(xué)生作業(yè)以及學(xué)生之間的資料互換;發(fā)布通知，提醒重要日程安排、查看任務(wù)的實(shí)施情況;可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這一功能屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中核心和基礎(chǔ)的功能，而且教師只需掌握瀏覽器的使用、電子郵件的收發(fā)便可以輕松管理課程。

4、在線交流功能溝通與交流是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)最重要的功能之一。大多數(shù)平臺(tái)都具有討論區(qū)、虛擬教室和群發(fā)郵件這三種在線交流功能。討論區(qū)：通過(guò)在線論壇，教師可以調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生以提問(wèn)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；虛擬教室:通過(guò)聊天等交流工具，實(shí)現(xiàn)在線輔導(dǎo)、答疑、課程內(nèi)容展示等功能;群發(fā)郵件:可以按照課程建群、用戶身份建群，郵件通過(guò)群組自動(dòng)生成并發(fā)送。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在線交流功能還可以實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)、異步教學(xué)、教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式。考核管理功能在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行考核是非面對(duì)面學(xué)習(xí)中最好的及時(shí)反饋方式之一，也是提高學(xué)生積極性和監(jiān)控學(xué)生

5、學(xué)習(xí)過(guò)程的最佳方式之一。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的考核管理功能，教師可以進(jìn)行試題庫(kù)管理、創(chuàng)建實(shí)時(shí)測(cè)驗(yàn)、定時(shí)測(cè)驗(yàn)、建立在線成績(jī)簿。試題庫(kù)管理方面，平臺(tái)可以提供多種題型，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完全能夠制定個(gè)性化試題;創(chuàng)建實(shí)時(shí)測(cè)驗(yàn)方面，平臺(tái)可以對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)完成的考核自動(dòng)打分，使學(xué)生第一時(shí)間得到考核分?jǐn)?shù);定時(shí)測(cè)驗(yàn)方面，教師可以通過(guò)平臺(tái)自行設(shè)定考核的開(kāi)始時(shí)間和終止時(shí)間，使考核更加具有開(kāi)放性;建立在線成績(jī)簿方面，教師可以對(duì)成績(jī)進(jìn)行分類索引，隨時(shí)系統(tǒng)管理功能在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)登錄的用戶有管理員、教師和學(xué)生。系統(tǒng)管理功能主要是針對(duì)教師和管理員的。這種功能主

6、要包括:系統(tǒng)注冊(cè)和課程的創(chuàng)建;適時(shí)更新發(fā)布資源、跟蹤學(xué)習(xí)過(guò)程、統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)效果;課程的題庫(kù)、資源的整體管理，使資源實(shí)現(xiàn)最大共享;題庫(kù)、考評(píng)體系的管理;各種模塊的拓展管理等。二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)存在的問(wèn)題及建議網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)存在的問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用前景非常廣闊。但是目前，教師對(duì)它的了解、應(yīng)用還是很有限的。任何一種技術(shù)都有其利弊,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)也并不是百分百的完美。在高職院校教學(xué)改革中，以網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的信息技術(shù)作為教學(xué)理念創(chuàng)新的技術(shù)基礎(chǔ)，要求高校順應(yīng)時(shí)代潮流，更新教學(xué)理念，因此如何快速、有效地提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，解決觀念、技

7、術(shù)、管理、人員、建設(shè)等方面的問(wèn)題，是高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)所必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。1.不具備隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)條件當(dāng)前學(xué)生群體中電腦的持有率不高，很多學(xué)生沒(méi)有購(gòu)置電腦，限制了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，我院大一新生平均每個(gè)宿舍只有1—2臺(tái)電腦，如果教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),大部分學(xué)生就需要專門(mén)到電子閱覽室上網(wǎng)學(xué)習(xí)，受電子閱覽室機(jī)位和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的制約，學(xué)生很難隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.管理以及功能有待改善雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能總體較為完善，模塊的設(shè)置也都較為合理且實(shí)用，但在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐中仍然暴露出一些缺陷。比如:在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用

8、過(guò)程中，教師通過(guò)“統(tǒng)計(jì)”功能來(lái)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀況時(shí)會(huì)出現(xiàn)信息反饋不準(zhǔn)確的情況。平臺(tái)在計(jì)算學(xué)生考核成績(jī)時(shí)偶爾也會(huì)出現(xiàn)偏差。這些問(wèn)題都需要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)者不斷更新其功能和管理。1.教師和學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的參與度不高不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用，對(duì)教師提出了很高的要求，既需要教師投入更多的精力來(lái)搜集、整理教學(xué)資料,又需要教師