個(gè)案觀察記錄表馬麗麗

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1、焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園個(gè)案觀察記錄表班級(jí)大一姓名石銳涵性別女觀察日期2015.9.12記錄老師????馬麗麗實(shí)況記錄涵涵小朋友極其好動(dòng)，上課兩三分鐘注意力就會(huì)轉(zhuǎn)移，容易受身邊的事物所影響，窗外的腳步聲就能轉(zhuǎn)移他的注意力。好奇心強(qiáng)，自控能力差，并常伴有某種習(xí)慣性小動(dòng)作，如咬指甲、吸手指、摳鼻子等，做什么事大都半途而廢，有頭無尾。情況分析石銳涵小朋友是個(gè)活潑好動(dòng)，語言表達(dá)能力極強(qiáng)的小女孩，她喜歡唱歌、跳舞、畫畫，可能受家庭教育的影響，養(yǎng)成了注意力不集中，做事拖拉的壞習(xí)慣。措施與方法在教育中，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，仔細(xì)耐心的幫助她，對(duì)她微小的進(jìn)步要加以肯定。不時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)讓她對(duì)自己充滿自信，也會(huì)漸漸感受到老師

2、的關(guān)心與愛心，這樣會(huì)讓她慢慢與老師和小朋友接觸，也會(huì)逐漸知道做任何事都要顧及到周圍人，而不會(huì)孤僻行事，任自己亂動(dòng)亂跑，最后在老師的監(jiān)督下能約束自己的行為。效果反思通過一段時(shí)間的觀察、教育，她的注意力比以前要集中了很多，做事情也能堅(jiān)持到底了，自我控制能力有了很大的進(jìn)步，相信通過家園共育，石銳涵小朋友會(huì)越來越棒的！?焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園個(gè)案觀察記錄表班級(jí)大一姓名牛天宇性別男觀察日期2015.9.26記錄老師????馬麗麗實(shí)況記錄近段時(shí)間天宇的表現(xiàn)令我們頭疼。在建構(gòu)區(qū)，他拿著自己隨便拼搭的一個(gè)東西或者一塊大積木就去撞別人搭好或正在搭建的建構(gòu)物，看著倒塌的建構(gòu)物，他笑得眼睛瞇成一條縫。他甚至明目張膽地將

3、別人的作品拆掉。情況分析牛天宇，5歲，身高約1.15米，有點(diǎn)胖嘟嘟。語言表達(dá)能力不是很強(qiáng)，自我控制能力差，喜歡構(gòu)建，喜歡畫畫。措施與方法牛天宇還是比較懂道理的，在集體教育活動(dòng)中我有針對(duì)性地選擇了一些教育內(nèi)容，進(jìn)行團(tuán)結(jié)的教育，并指出：打人、罵人、欺負(fù)小朋友等行為都是非常不好的行為，不但老師不喜歡，小朋友也不歡迎有這種行為的伙伴，大家都要做講文明，懂禮貌，團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。效果反思幼兒之間的攻擊性行為多以物品搶奪和占有為主，較少發(fā)生直接以傷害同伴為目的的攻擊，通過說服教育、因勢(shì)利導(dǎo)，天宇小朋友的攻擊性行為比以前有所好轉(zhuǎn)。?焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園個(gè)案觀察記錄表班級(jí)大一姓名石佳堃性別男觀察日期2015.1

4、0.10記錄老師????馬麗麗實(shí)況記錄在幼兒園，石佳堃小朋友是一個(gè)特別內(nèi)向的小男孩，每次都不太喜歡跟其他小朋友交流，當(dāng)他做錯(cuò)事情，老師對(duì)他進(jìn)行教育時(shí)，他也總是喜歡哭鼻子，一點(diǎn)小男孩的陽剛之氣都沒有。情況分析石佳堃，是一個(gè)非常聰明的小男孩，有很強(qiáng)的記憶力，學(xué)知識(shí)很快。她從小大多數(shù)時(shí)間都是奶奶看著，老人對(duì)孩子照顧地?zé)o微不至，從不放手讓孩子自己玩，對(duì)孩子百依百順。措施與方法由于比較內(nèi)向，我經(jīng)常會(huì)利用一些零碎時(shí)間跟他多交流，讓他變得開朗些。由于他心里比較脆弱，我在班中，應(yīng)該多幫助他。孩子們都非常有愛心，經(jīng)我一提醒，孩子們都和他一起玩，爭(zhēng)做好朋友。效果反思通過一段時(shí)間的教育、疏導(dǎo)，石佳堃小朋友不再喜歡

5、哭鼻子了，遇到問題也能主動(dòng)跟老師反應(yīng)、跟老師交流了，并且我們也要求孩子的家長(zhǎng)要在家多鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和信心，孩子比以前進(jìn)不了不少！?焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園個(gè)案觀察記錄表班級(jí)大一姓名李林梟性別男觀察日期2015.10.24記錄老師????馬麗麗實(shí)況記錄上課時(shí)不遵守紀(jì)律，好晃椅子，經(jīng)常惹同桌同學(xué)，注意力不集中，東張西望，但老師批評(píng)或暗示后有一定效果；課余活動(dòng)中不大合群，好搞“惡作劇”，如有時(shí)接連用頭把幾個(gè)同學(xué)撞到，自己卻滿不在乎。情況分析李林梟小朋友，無論什么時(shí)候比其他孩子明顯表現(xiàn)出多動(dòng)現(xiàn)象。措施與方法要從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，耐心地矯正這位兒童的多動(dòng)行為。矯正中應(yīng)堅(jiān)持正面鼓勵(lì)、積極強(qiáng)化。在日常的教

6、育教學(xué)活動(dòng)中，要及時(shí)提醒這位學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣。效果反思通過一段時(shí)間的觀察教育，孩子的多動(dòng)行為有了明顯的改善。自我控制能力也有了很大的進(jìn)步，在上課過程中不再像以前一樣多動(dòng)、好動(dòng)了。?焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園個(gè)案觀察記錄表班級(jí)大一姓名袁林浩性別男觀察日期2015.11.11記錄老師????馬麗麗實(shí)況記錄最近一段時(shí)間，早晨起床總是拖拉磨蹭時(shí)間，家長(zhǎng)反復(fù)催促也不聽，賴著不穿衣服，不吃早飯。家長(zhǎng)打電話和老師溝通，希望老師在幼兒園里能說說教育孩子早點(diǎn)入園，不要來晚遲到。情況分析林浩小朋友最近一段時(shí)間里入園遲到，聽家長(zhǎng)說還賴床。由于這段時(shí)間家庭的一些情況，父母對(duì)他的照顧有點(diǎn)欠缺，孩子就

7、養(yǎng)成了早上賴床，不愿意上幼兒園的壞習(xí)慣。措施與方法在幼兒園，我單獨(dú)跟他聊天、談話，并對(duì)他進(jìn)行教育，告訴他早上要按時(shí)到幼兒園上學(xué)，才是好孩子，并且和他約定好，如果是班里第一個(gè)來幼兒園的，會(huì)給他相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。和家長(zhǎng)電話溝通，告訴剛才在園老師和他說的這些話，約定的這些事，請(qǐng)家長(zhǎng)在家也給孩子適當(dāng)?shù)奶嵝讶纾嚎禳c(diǎn)，不然第一名就搶不到了等等。效果反思這次的激勵(lì)方法又特別的靈驗(yàn)，果然第二天早晨袁林浩來了第一名，順理成章的得到了