求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)

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1、求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)吳倩婁底市雙峰縣走馬街中心小學(xué)電話：18873856550QQ：327592931指導(dǎo)老師：彭磊毛紛陽(yáng)宋巧玲教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元23頁(yè)例4（一）和24頁(yè)例4（二）一．學(xué)情與教材分析本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已掌握了兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，既是前面已學(xué)加減法知識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)又是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)最直接的基礎(chǔ)。教材安排學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)操作和討論，理解并掌握求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的實(shí)際問(wèn)題的解決方法，并創(chuàng)設(shè)密切聯(lián)系生活的實(shí)際問(wèn)題情景，把解決問(wèn)題和計(jì)算融合起來(lái)

2、。本節(jié)課的重難點(diǎn)是在觀察的過(guò)程中感受“求比一個(gè)數(shù)多（或少）的數(shù)”的過(guò)程和方法。這堂課是“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”這一理念最靈活的體現(xiàn)。二．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能（1）使學(xué)生理解和掌握“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。（2）通過(guò)對(duì)黑板上圖形的分析理解“同樣多”的含義，培養(yǎng)學(xué)生自主編題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。過(guò)程和方法使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)加減法運(yùn)算意義的理解，初步學(xué)會(huì)根據(jù)圖形來(lái)反映題目，培養(yǎng)處理信息以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生更多感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，體會(huì)和同伴一起合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三．教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在觀察中感受“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)”的運(yùn)算過(guò)程和方法，能運(yùn)用正確的加減法來(lái)解答。教學(xué)難點(diǎn)：知道“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)”在實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。四．教學(xué)準(zhǔn)備自制課件、展示板一塊、書包一個(gè)、魔方一個(gè)、文具盒一個(gè)。五．教學(xué)過(guò)程數(shù)學(xué)源于生活，高于生活。每堂數(shù)學(xué)課都是一個(gè)知識(shí)的樂(lè)園，樂(lè)園里關(guān)卡重重，我知道同學(xué)們都是闖關(guān)能將。這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去數(shù)學(xué)樂(lè)園看看吧！我們一起去闖關(guān)！第一關(guān)、游戲復(fù)習(xí)1、猜謎語(yǔ)兩顆小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。（打一身體器官）謎底

4、：手師：請(qǐng)同學(xué)們合并雙手，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：兩只手的手指可以重合，他們的數(shù)量是同樣多?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引出同樣多）2、拍手游戲a.簡(jiǎn)單老師拍手5下，你比老師多3下（學(xué)生8下）老師拍手5下，你比老師少3下（學(xué)生2下）老師拍手5下，老師比你多3下（學(xué)生2下）（設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法，強(qiáng)調(diào)“比多”“比少”，引出課題）。3.發(fā)要搞衛(wèi)生的通知。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在最快的時(shí)間從游戲中回歸課堂進(jìn)入主題）。第二關(guān)、探究新知師：剛剛老師得知了你們這次衛(wèi)生評(píng)比的成績(jī)，你們想知道嗎？生;想！師：我只告訴大家一班的成績(jī)，其他2個(gè)班的成績(jī)就由你們自己去發(fā)現(xiàn)吧!1.出示“二

5、年級(jí)衛(wèi)生評(píng)比”的公告欄2.出示圖：一班：二班：與一班同樣多的12面紅旗？師：你能從圖中得到什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生觀察并匯報(bào);已知：一班得了1面紅旗未知:二班得了多少面？關(guān)系：二班比一班多3面（一班比二班少3面）師：根據(jù)你知道的信息編一個(gè)應(yīng)用題。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力）生：一班得了12面小紅旗，二班比一班多3面，二班得了多少面？師：有誰(shuí)知道二班得了多少面小紅旗？你是怎么知道的？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上黑板做題）生：從上圖已知二班的紅旗數(shù)量由2部分組成，與一班同樣多的12面加上多的3面。12+3=15(面)答：二班得了15面。檢驗(yàn)：一班12面，二班15面，15

6、-12=3，二班比一班多3面。解答正確！師：如果老師把“二班比一班多3面”這個(gè)關(guān)系換成“一班比二班少3面”，這個(gè)題目還是這樣解答嗎？生：題目意思不變，所以解答的方法也不變。小結(jié)：求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法計(jì)算。3.出示圖：一班：少的4面？面三班：師：請(qǐng)你們快速的從上圖中找出老師想要的信息。生：已知：一班得了12面紅旗未知：三班得了多少面？關(guān)系：三班比一班少得4面（一班比三班多4面）師：誰(shuí)來(lái)編題？生：一班得了12面紅旗，三班比一班少得4面，三班得了多少面？師：有了第一題的經(jīng)驗(yàn)，第二題就得心應(yīng)手了。老師想知道三班究竟得了多少面紅旗？你能告訴我嗎？生；三班比一班

7、少4面，也就是說(shuō)三班得的紅旗比12面少4面。12-4=8（面）答：三班得了8面。檢驗(yàn)：12減去8等于4，三班確實(shí)比一班少得4面，解答正確！小結(jié)：求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法計(jì)算。二年級(jí)衛(wèi)生評(píng)比二年級(jí)（1）班二年級(jí)（2）班二年級(jí)（3）班第三關(guān)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：師：通過(guò)同學(xué)們的努力，我們順利的得出了二年級(jí)各班的衛(wèi)生檢查成績(jī)，接下來(lái)老師要去商店給這三個(gè)班買獎(jiǎng)品，可是在老師買獎(jiǎng)品的時(shí)候遇到了一點(diǎn)問(wèn)題，你們?cè)敢庖黄饋?lái)幫助她嗎？1請(qǐng)三個(gè)上課表現(xiàn)好的小朋友來(lái)做老師的模特。我比魔方貴12元22元我比魔方便宜10元2.師：同學(xué)們請(qǐng)你們猜一猜，老師可能遇到什么問(wèn)題？思考一下再回答。生

8、1：書包要多少元一個(gè)？生2：文具盒要多少元一個(gè)？師：你們都猜得很對(duì)，那么就請(qǐng)你和