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1、高一（13）班學生情況分析與對策宋愛國一、學生情況分析：1、我們班共有同學53人，學生的學習成績參差不齊，存在偏科現象，(1)班級學生偏文畏理,怕運算吃苦;(2)落后面大(個別學生行為習慣差)；(3)學生喜愛活動,對學習難堅持，恒心毅力不夠。如數學方面計算能力不夠強，運算薄弱，一些基本的題型都不能自如的解決。講解過多次還是記不住。政治等背誦科目學生成績還算可以。下面我從各科成績逐一分析。還希望各位領導恕我直言。（1）班級平均分與兄弟班級的比較：班級語文數學英語物理化學總分110平均值96.7770.55100.146.
2、2546.36360.111平均值92.1571.2990.8750.7543.73348.812平均值9570.8594.5145.1740.74346.313平均值95.9165.8398.2837.6839.79337.514平均值95.7165.6995.5437.8337.52330.415平均值92.7166.2591.8342.2538.6329.916平均值93.667.6292.9844.7239.25338.2總計平均值94.5668.394.8943.5140.86341.6（2）各科落后同學的名
3、單：姓名語文數學英語物理化學總分1段序1政治總分2段序2陳浩宇917281592632923958387248王以諾8872105283432724659386251金躍樂837495373632525367392239金曉夏9360113272131427661375280鄭舒浩974898383131227965377272林巍945694303430828670378270張斌斌967462422930329580383255南帆8454112232830130067368287童炯翔95736533332993
4、0261360294張彤1054795231628631150336317湯偉涵904991222427632442318332仇丁丁905979192226933264333321金明寒1025161152525434458312340李云鵬862088183424634647293347黃伯特95388391824334847290349謝如進1022756211722335459282354趙祎732174121419436151245361項杭楠82104921151773645222936413平均值95.9
5、165.8398.2837.6839.79337.52.班級存在的主要問題：通過這幾次考試在學生身上主要表現出以下幾個方面：(1)、優(yōu)等生主要存在偏科問題；(2)中等及中等偏下的同學,主要是偏科、思想包袱以及學習方法方面問題比較大。（3）后進生落后面大,想學習而無法靜心,行為習慣較差,學生抗挫能力差.3學習方式、方法方面也存在著很大問題：（1）缺少科學有效的學習方法，有相當一部分同學沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹、長一智”。比如王某同學就是屬于死學，方法不當。（2）課堂常規(guī)不好，表現為一些同
6、學不會聽課，不會記筆記，有些忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談，與課堂無關的事。（3）不注意歸納知識，不注意經?；仡?，對學過的知識置之千里，而不去經常鞏固、練習。時間長了，又“生銹”了。二、今后改進方向：1．改進方向主要從兩個方面著手：一為觀念上的，二為可操作的技術層面上的。觀念上要改變的是：（1）面向全體學生的問題。尤其是尊重、關心、幫助中差生的問題，這既是提高整體水平的需要，又是良好班風、學風形成的根本保證（2）因材施教問題（3）師生關系問題；教育教學上可操作性的技術層面上需要改進的是：（1）
7、充分調動全體學生的積極性問題（多鼓勵、少打擊、不放棄不管考得有多差的學生）（2）關注學生的心理健康問題（信心問題、壓力問題、動力問題、浮躁情緒、習得性受挫心理、無助感等）（3）做最重要的事，做最有效的事。要有所選擇，有所放棄；要有所為，有所不為。（4）克服盲且性、無計劃性。（克服那種老師盲目教、學生盲目學；老師盲目布置，學生盲目應付的現象）在傳授新課和復習時，注意從目標入手，解決課程的計劃性。根據目標制訂好計劃（每一課、每一練習、每一周、每一專題、每一綜合、每－檢測等）?？梢猿３＿@樣問自已：我這一節(jié)課要解決什么問題？怎
8、么解決的？解決了嗎？2、做好分層，在教學中實行分層推進。教育要求我們面向全體學生。而每一位學生的生活經驗、家庭教育、社會環(huán)境、學習態(tài)度、學習能力、學習基礎、思維特征、性格取向等因素均不相同，所以學生各呈各樣，所以就得避免“一刀切、齊步走”的教學方法,使得優(yōu)等生“吃不飽”、中等生“吃不消”、困難生“吃不了”的現象得到改變,并逐步消除
