教師閱讀心得

教師閱讀心得

ID:47900379

大?。?2.61 KB

頁數(shù):4頁

時間:2019-10-21

教師閱讀心得_第1頁
教師閱讀心得_第2頁
教師閱讀心得_第3頁
教師閱讀心得_第4頁
資源描述:

《教師閱讀心得》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、教師閱讀心得莎士比亞說過這樣一句話:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活裡沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧裡沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀!”這句話向我們詮釋瞭教育的真諦一一書籍就像蔚藍的大海,翻滾著文化的輝煌和厚重;就像肥沃的土地,蘊藏著思想的博大與精深;就像廣闊的天空,給人力量,讓人自新,催人奮進!“營造書香校園,打造書香班級,讓好書陪伴師生成長”是我校踐行特色文學閱讀活動的口號。這兩年來,我們不斷在努力踐行著,組織學生的文學閱讀活動一直在悄然無聲中進行著,一如既往到今天。在師生共同努力下,在“文學閱讀”這

2、塊熱土上,我們收獲瞭滿滿的幸福和喜悅。漸漸地,我欣喜地看到,開展文學閱讀活動的意義不僅僅在於閱讀本身,而是閱讀之外的讀書觀念、讀書習慣的養(yǎng)成,閱讀方法的掌握,是為學生營造一種風氣,一種氛圍。一、註重環(huán)境佈置,營造書香氛圍為瞭讓學生更好更快地多讀書、讀好書,我們班建起瞭讀書吧,取瞭一個童真而可愛的名字叫“小筆頭讀書吧”。班級書角的創(chuàng)建傾註瞭我們的心血。我從圖書館借閱瞭幾十本中外名著;孩子們也從傢裡帶來各種各樣種類繁多的書籍,有童話故事、中外名著、科技博覽……全部圖書都在班級圖書角上整齊擺放著。同學們集

3、思廣益,制定瞭圖書管理制度,並在學生中選出優(yōu)秀的書管理員。讀書吧深深吸引著學生,課餘飯後總能看到他們埋頭看書的小身影,小小讀書吧成瞭孩子們的天堂。二、通過文學閱讀課加強對孩子們的閱讀指導。如今的書籍名目繁多,而學生年齡小,好奇心強,鑒別能力低,面對各種各樣的課外讀物,或順手拈來就讀,或為獵奇而讀,甚至讀瞭一些不健康的讀物,這往往會產(chǎn)生負面影響。因此,我首先在選擇讀物上作好指導,如本學期結(jié)合課文內(nèi)容給學生推薦瞭《紅樓夢》、《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳》和沈石溪系列動物小說等書籍。內(nèi)容涉獵多個方面

4、,引導學生多讀一些對自己的成長有幫助的書。接下來就是指導學生學會選擇閱讀方法,進行有效閱讀。我利用語文課、閱讀課等形式加強對學生的閱讀進行指導,教給學生科學的讀書方法。我還鼓勵學生大量自主閱讀,在閱讀中學會生疑、釋疑、自主探究;在閱讀中自由選擇自己愛讀的書籍;在閱讀中自己去獲取、去探究、去尋覓、去掌握,去感受讀書的樂趣;在閱讀中產(chǎn)生強烈的讀書欲望;在閱讀中形成自主讀書的良好習慣。另外,每周一次的油城文學“我是快樂油城娃,我愛克拉瑪依”循序漸進地開展著。我班閱讀主題是“知油城歷史,惜今日生活”。通過此

5、次活動,提高瞭孩子們的閱讀理解能力,拓展瞭孩子的知識面,豐富瞭孩子們的見聞。三、以活動為載體,享受濃鬱書香組織豐富多彩的讀書活動,為學生創(chuàng)設閱讀、延伸的機會,努力營造濃鬱的書香氛圍,讓學生將學生將閱讀思考所獲轉(zhuǎn)化為自己的思考與表達,從而感受讀書的快樂。1、建立“讀書漂流記”。孩子們將自己的閱讀心得記載在特定的筆記本上,三言兩語也行,長篇大論也行,漫畫也行,不拘一格,不定形式。2、師生共讀一本書。凡是學生讀過的書我都一一進行瞭認真地閱讀,然後利用閱讀課和學生進行主題討論。這樣不但可以檢驗學生讀書的效果

6、,還可以讓學生在交流中分享閱讀的樂趣。3、開展智慧泉大評比活動。我註重培養(yǎng)學生的閱讀習慣,引導學生把書本上精彩的字、詞、句、段、篇,或讀後感,記在學校所專門印制的智慧泉上,以豐富寫作素材。然後定期進行評比展覽。4、親子閱讀享樂趣。我希望,閱讀要從課內(nèi)走向課外,從學校走向傢庭,帶動傢庭來一起讀書,共同感受閱讀帶來的快樂。於是,我在傢長會時與傢長宣傳讀書的好處,教給傢長與孩子共同讀書的方法,同時利用校訊通、QQ群讓傢長明白近期要讀的書……不斷地宣傳,不斷地溝通,傢長越來越重視讀書,越來越關註讀書瞭,這樣

7、倡導的親子閱讀才真正的啟動起來,有瞭傢長的配合與支持,班級讀書的氛圍更好瞭,學生讀書的熱情更高瞭!"腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。”隻有書聲瑯瑯的班級才是真正的班級,喜愛讀書的孩子才是未來年楝梁,喜愛讀書的老師才能成為學生深深愛戴的老師,讓書香浸潤每一個孩子的心田,讓我們和孩子們一起捧起心愛的書,誦讀經(jīng)典,牽手美文,共同構(gòu)建令人仰慕的書香班級,打造最美書香校園。願讀書成為孩子最美的姿態(tài),願讀書成為孩子永遠的摯愛,讓書香孩子浸潤心靈。讓我們“沐浴書香,悅讀閱美”吧!

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。