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《淺談讓孩子愛上閱讀》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談讓孩子愛上閱讀閱讀，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中獲取知識(shí)和培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的重要方法，也是我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的重要工作之一，那么如何引導(dǎo)學(xué)生，喜歡閱讀？止確閱讀？我們需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀的氛圉，而熏染和督促也是兩個(gè)有效的方法。首先，我們要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，在家長(zhǎng)的幫助下，營(yíng)造閱讀重要性的輿論，同時(shí)也能為孩子樹立閱讀的榜樣。然后教師要帶頭閱讀，引導(dǎo)學(xué)生閱讀；教師喜愛閱讀，才能引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀；教師把感情融入了朗讀，才能讓學(xué)牛有感情的朗讀。教師的閱讀行為能夠感染學(xué)生，同學(xué)之間的閱讀愛好也是能相互感染。所以教師要先引導(dǎo)一批學(xué)生，使他們養(yǎng)成閱讀
2、的習(xí)慣，并通過(guò)他們的示范帶頭作用，來(lái)感染其他同學(xué)，從而逐步引導(dǎo)更多的學(xué)生喜愛閱讀。在注重老師和同學(xué)的示范和熏染作用的同時(shí)，教師也不能忽視閱讀條件的創(chuàng)設(shè)；很多父母對(duì)孩子不讀書感到非常頭疼，總希望自己的孩子能多讀書，涉獵各個(gè)領(lǐng)域的書籍，以擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀和寫作的能力。父母為了讓孩子讀書，買很多的書，并督促孩子去讀，去看，不管孩子能不能讀得懂，有沒(méi)有興趣看，也不知道孩子能不能理解書里的內(nèi)容，更不知道孩子喜歡什么書籍，甚至有的父母只管買書不管書的內(nèi)容是什么，還有的父母看別人家的孩子買什么書就給自己的孩子也買上一本。所以，孩子要有好的
3、、適合的閱讀材料。不適合的閱讀材料是無(wú)法培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的，所以我們提倡教師要在自己人量閱讀和研究的基礎(chǔ)上為學(xué)牛選擇合適的閱讀材料。1、從興趣岀發(fā)，引導(dǎo)孩子去書中探索答案孩子從小就對(duì)大自然充滿了好奇，始終有一雙探索和發(fā)現(xiàn)的眼睛，對(duì)自己感興趣的事物往往會(huì)刨根問(wèn)底，弄個(gè)明口。孩子小的時(shí)候問(wèn)的最多的就是為什么？每當(dāng)遇到類似的問(wèn)題，有的父母會(huì)把自己所知道的知識(shí)傾囊而出、引經(jīng)據(jù)典，自己說(shuō)的津津有味、沉浸其中，可孩子卻一頭霧水，不知所然;有些父母就害怕孩子問(wèn)為什么，有的問(wèn)題自己都不知道如何回答，不知道是為什么；會(huì)把孩子的問(wèn)題置之
4、一旁，還會(huì)指責(zé)孩子，為什么有那么多的問(wèn)題……其實(shí)，當(dāng)孩子問(wèn)為什么的時(shí)候，就是培養(yǎng)孩子興趣愛好的最佳契機(jī)，也是引導(dǎo)孩子愛上讀書的好機(jī)會(huì)，孩子的問(wèn)題有時(shí)五花八門，做父母的就要根據(jù)問(wèn)題察覺孩子對(duì)什么感興趣，和孩子一起去查閱相關(guān)的書籍，讓孩子自己找出答案，最終的結(jié)果不重要，重要的是查閱書籍的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程會(huì)引發(fā)孩子極大的求知欲，當(dāng)孩子在書中找到了自己想要的答案時(shí)，那種喜悅和滿足感會(huì)讓孩子體會(huì)到讀書是一種快斥，人都有逃避痛苦追求快樂(lè)的本能需要，所以，書就會(huì)成為孩子享受快樂(lè)和獲取知識(shí)的工。2、讀書有選擇，既要適合年齡又要看內(nèi)容低年級(jí)的孩子還
5、沒(méi)有建立起文字基礎(chǔ)，是聽不懂這么深?yuàn)W的內(nèi)容的，針對(duì)不同年齡段的孩子選擇不同的書籍讓孩子讀，循序漸進(jìn)才能培養(yǎng)起孩子讀書的興趣。3、營(yíng)造好環(huán)境，讓孩子在影響中學(xué)會(huì)讀書書，不是天生就會(huì)讀的，需要通過(guò)后天的影響才能夠懂的讀書。可是，很多父母有一種錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是讀書，把讀書看做是孩子天生的能力，在這種錯(cuò)課的觀念趨勢(shì)下，很多父母就以“強(qiáng)按牛頭”的方式，強(qiáng)迫孩子去讀。很多家長(zhǎng)自己就沒(méi)有讀書的習(xí)慣，孩子回到家中會(huì)在看電視、玩手機(jī)、玩游戲的環(huán)境中，沒(méi)有吋間陪孩子，在這種環(huán)境之下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子很少有讀書的習(xí)慣的。所以，我們校園就要為
6、孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境，校園閱覽室、班級(jí)圖書角，或者閱讀小組等等……4、和孩子一起，去圖書館和書店挑選書籍老師或家長(zhǎng)可以帶孩子一起開展親子購(gòu)書、讀書活動(dòng)，在圖書館或書店看到圖書的內(nèi)容，并且在網(wǎng)絡(luò)上買書目的性很強(qiáng)，直奔目標(biāo)，這就失去了對(duì)其它書籍了解的機(jī)會(huì)了。如果孩子有了去圖書館和書店的習(xí)慣，那么，書也就會(huì)自然而然的成為孩子的良師益友。5、有固定時(shí)間，傾聽和分享孩子讀書心得當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)工作忙、孩子功課忙，孩子和家長(zhǎng)、老師很難有機(jī)會(huì)暢所欲言的在一起交流和溝通，特別是親子Z間的溝通更是少Z又少，在分享和交流讀書心得的同時(shí)也給家庭成員之間提供
7、了一次溝通的機(jī)會(huì)。不管平吋多忙，都要有一個(gè)固定的吋間，和孩子一起討論書中的內(nèi)容，傾聽孩子講述書中的故事。孩子在講述的過(guò)程中，會(huì)鍛煉他的語(yǔ)言組織能力，在和父母的交流中能夠碰撞岀新的知識(shí)點(diǎn)，同父母分享故事的同時(shí)，孩子能體會(huì)到，把自己所知道的知識(shí)和別人分享也是一種幸福，慢慢的孩子就會(huì)建立起自信，這種自信也會(huì)轉(zhuǎn)化成力量，促使著孩子去讀更多的書，積累更多知識(shí)。在有了熏染和基本條件后，我們還要加以督促。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生和我們自己一樣，是有惰性的，如果缺少了督促的力量，學(xué)牛就很難堅(jiān)持下去。所以我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要對(duì)學(xué)牛的閱讀有一個(gè)形成性的評(píng)價(jià)
8、，要定期或不定期的進(jìn)行朗讀和閱讀理解的檢查，并及時(shí)與家長(zhǎng)反饋與溝通，以取得家長(zhǎng)的支持，共同督促家長(zhǎng)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分。高爾基：“讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程”。讓孩子愛上讀書，
