九年級語文上冊第二單元愛情如歌第7課致橡樹教案滬教版五四制

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1、第7課致橡樹1教學目標1.反復誦讀，培養(yǎng)學生欣賞、感悟詩歌語言的能力；2.體會意象所蘊涵的深層含義，理解詩人自主、平等的愛情觀，樹立健康的、向上的愛情觀、價值觀。3.培養(yǎng)鑒賞詩歌作品的濃厚興趣，豐富學生的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣。2學情分析3重點難點明確各意象所寄托的愛情觀，深刻理解詩人所向往的愛情。教學難點：了解詩歌托物言志，借物抒情的表現(xiàn)手法。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】致橡樹一、導入二、介紹作者有關情況三、反復誦讀，感悟詩情1.學生朗讀2.示范朗讀3.學生自由朗讀4.再請一名學生帶著感情朗讀（要求注意停頓、

2、語氣和情感的把握）。四、抓意象，悟感情，挖主題。1.列舉詩中出現(xiàn)的意象2.分析以上意象所寄托的愛情觀，明確詩人對這些愛情觀所持態(tài)度。3.分析橡樹和木棉的特點。（1）明確：橡樹的陽剛、木棉的陰柔（2）找出并理解表明兩者特殊關系的語句。①我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。②根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。③我們分擔寒潮、風雨、霹靂。我們共享霧藹、流嵐、虹霓。學生思考、交流。（3）教師歸納、小結。4.鼓勵學生大膽發(fā)表對上面幾種愛情觀的認識。學生討論。5.縱觀全詩，詩人追求一種怎樣的愛情

3、觀？明確：平等獨立、同甘共苦五、學生配樂朗讀深化對詩歌主題的理解。六、總結布置作業(yè)：背誦《致橡樹》閱讀裴多菲《我愿意是激流》，感受其與舒婷不同的愛情觀。板書設計：致橡樹舒婷凌霄花——依附型否定、批判癡情鳥——癡戀型泉源、險峰、日光、春雨——奉獻型橡樹——銅枝鐵干，刀、劍、戟（陽剛之氣）平等獨立肯定、追求木棉——紅碩的花朵，嘆息、火炬（陰柔之美）同甘共苦