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《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元愛(ài)情如歌第8課賢人的禮物教案1滬教版五四制.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第8課《賢人的禮物》1教學(xué)目標(biāo)(1)通過(guò)圈畫(huà)品讀,體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于安排情節(jié)結(jié)構(gòu)、塑造人物性格以及揭示主題思想的作用。(2)了解鋪墊、伏筆、懸念的設(shè)置,體會(huì)小說(shuō)結(jié)構(gòu)上的巧妙,尤其是“歐?亨利式結(jié)尾”的藝術(shù)魅力。(3)學(xué)習(xí)平凡小人物的形象塑造,感悟“含淚的微笑”。2學(xué)情分析課前,學(xué)生已經(jīng)自學(xué)了課文,并完成了學(xué)習(xí)單的前半部分,內(nèi)容包括了解作者、字音字義、圣誕節(jié)送禮習(xí)俗的來(lái)源、小說(shuō)的三要素,還簡(jiǎn)單地概括了小說(shuō)內(nèi)容,表達(dá)了閱讀感受。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于安排情節(jié)結(jié)構(gòu)、塑造人物性格以及揭示主題思想的作用。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“歐?亨利式結(jié)尾”的藝術(shù)魅力,感悟“含淚的微笑”。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)
2、時(shí)4.1.1導(dǎo)入新課1、課題相關(guān)故事導(dǎo)入:《圣經(jīng)》上記載著這樣一個(gè)故事。耶穌降生時(shí),三個(gè)賢人從東方來(lái)到伯利恒送給他禮物,他們贈(zèng)給耶穌黃金代表高貴,乳香象征圣潔,沒(méi)藥預(yù)示耶穌將為世人贖罪而死。從此以后,西方在圣誕節(jié)這一天互相贈(zèng)送禮物來(lái)表達(dá)自己心中最真摯的感情,因而演繹了許多動(dòng)人的故事。美國(guó)作家歐?亨利的《賢人的禮物》就是一個(gè)感人至深的故事。2、請(qǐng)同學(xué)們迅速回顧舊識(shí),介紹歐·亨利的文學(xué)藝術(shù)成就,概括一下他的作品的主要風(fēng)格。4.1.2整體感知 關(guān)注細(xì)節(jié)請(qǐng)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上釋題:1、小說(shuō)中的“賢人”是誰(shuí)?2、“禮物”又是什么禮物?從情節(jié)概括角度入手,明確:女主人公黛拉在圣誕節(jié)前忍痛割愛(ài)賣掉長(zhǎng)發(fā)為丈夫
3、杰姆買(mǎi)回白金表鏈,與此同時(shí),杰姆卻賣了心愛(ài)的祖?zhèn)鹘鸨頌槠拮淤I(mǎi)了她向往已久的發(fā)梳,兩人珍貴的禮物都成了無(wú)用的東西。4.1.3深入閱讀 分析細(xì)節(jié)總問(wèn)題:這兩份“禮物”是怎樣的禮物?用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容,并說(shuō)明原因。教師根據(jù)學(xué)生的回答,請(qǐng)學(xué)生圈畫(huà)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)分析原因,由此引導(dǎo)學(xué)生從情節(jié)安排、人物形象、環(huán)境描寫(xiě)、主題思想角度進(jìn)行深入把握:1、情節(jié)安排⑴人們都說(shuō)歐·亨利是個(gè)編故事的能手。他是如何運(yùn)用巧妙的構(gòu)思將一個(gè)簡(jiǎn)單的故事說(shuō)得引人人勝的?⑵作者在情節(jié)展開(kāi)過(guò)程中,是否已作了充分的鋪墊?明確:課文層層設(shè)置懸念的精巧結(jié)構(gòu):作者在故事發(fā)展過(guò)程中,始終把最緊要的東西包藏著,引而不發(fā),到結(jié)束時(shí)才和盤(pán)托出原委(如反復(fù)數(shù)
4、“一塊八毛七”等細(xì)節(jié)的層層鋪墊)?！皻W·亨利式的結(jié)尾”——結(jié)局出人意料,卻又在情理之中。2、人物形象(以黛拉為例,延伸到吉姆)⑴小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?誰(shuí)著墨比較多?為什么?⑵圍繞禮物,黛拉前后有怎樣的心理變化?⑶小說(shuō)中黛拉和吉姆的外貌為何介紹得極少?通過(guò)對(duì)心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)及其它重點(diǎn)語(yǔ)句的分析,如11-17小節(jié),明確:兩人無(wú)主次之分,僅是因?yàn)樾≌f(shuō)采用了明、暗線的結(jié)構(gòu)形式,雖然在敘說(shuō)上以黛拉為主,但無(wú)損吉姆的形象。從夫婦之間的感情看,兩人深愛(ài)對(duì)方遠(yuǎn)勝于自己。夫妻情深,又逢佳節(jié),窮困的家境使他們不約而同地犧牲了自己最寶貴的東西為對(duì)方買(mǎi)禮物,表達(dá)對(duì)真愛(ài)的追求。作者對(duì)他們外貌的刻意模糊也是為了凸顯這對(duì)平
5、凡夫妻的美好品質(zhì)(如黛拉挑選那條表鏈時(shí)的評(píng)價(jià))。3、環(huán)境描寫(xiě)⑴為什么要將故事安排在圣誕節(jié)這個(gè)特殊的日子?⑵為何又要描寫(xiě)他們的家?從中能看出什么?明確:從時(shí)間上看,圣誕節(jié)是人們互贈(zèng)禮品的節(jié)日;從經(jīng)濟(jì)條件上看,他們家經(jīng)濟(jì)拮據(jù);而冰冷的社會(huì)環(huán)境則襯托出兩人真摯感情的可貴(如第4節(jié))。4、主題思想⑴你對(duì)這個(gè)結(jié)局遺憾嗎?為什么?⑵小說(shuō)讓你對(duì)愛(ài)情有了什么深刻的認(rèn)識(shí)?⑶為什么前面稱他們?yōu)椤氨亢⒆印?后面又說(shuō)他們是最“聰明的”?明確:雖然兩位主人公的好意都落空了,但這并不是一個(gè)事與愿違而令人遺憾的結(jié)局。因?yàn)轺炖徒苣繁舜硕妓徒o了對(duì)方一顆最真摯的心,他們之間體貼入微、相濡以沫的感情,才是彼此間最珍貴的禮物。難
6、怪作者把小說(shuō)的題目命名為《賢人的禮物》,這是神圣的、寓意深遠(yuǎn)的禮物。黛拉和吉姆是真正有智慧、有勇氣的品德高尚的“賢人”。4.1.4總結(jié)提升所以回頭看看文中的這句“生活就是由啜泣、抽噎和微笑三者組成的,而抽噎總占優(yōu)勢(shì)”,你能體會(huì)到作者對(duì)生活嚴(yán)肅的思考嗎?明確:讀完這個(gè)故事,給我們印象最真切的是,貧困帶給人們的除了相親相愛(ài),更多地只是悲傷和苦澀。歐·亨利通過(guò)對(duì)“小人物”命運(yùn)的描寫(xiě),不僅表現(xiàn)了自己對(duì)他們的深切同情,更重要的是揭露了資本主義的虛偽與不公,這種理想的難以實(shí)現(xiàn),的確是社會(huì)的悲劇。“含淚的微笑”正是歐·亨利藝術(shù)手法的獨(dú)特魅力。4.1.5作業(yè)布置完成本課學(xué)習(xí)單的剩余題目。
