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《13《精衛(wèi)填?！贰酚蓵T上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《精衛(wèi)填?！方虒W設(shè)計課時：共1課時，第1課時授課對象：四年級學生設(shè)計者：四年級備課組新密市新華路小學【目標確定的依據(jù)】1.課程標準相關(guān)要求（1）有較強的獨立識字能力。能聯(lián)系上下文和查字典，理解文中有關(guān)詞句意思，體會其表達效果。（2）能用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。（3）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。2.教材分析《精衛(wèi)填?！肥潜咎捉滩闹械牡谌难晕?，選自《山海經(jīng)·北山經(jīng)》，是中國神話故事的經(jīng)典之作。文章件
2、數(shù)了炎帝的小女兒女娃，去東海游玩時不幸溺水，化為精衛(wèi)鳥，銜來西山木石填塞東海的故事，塑造了堅韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。3.學情分析學生初次接觸文言文，在學習時首先會遇到的困難就是朗讀。教師可以先示范讀，讓學生初步感受一下文言文的節(jié)奏和韻味，再帶著學生朗讀，直到讀通順為止?！緦W習目標】1.認識“帝、少、曰”等5個生字，會寫“帝、曰、溺”等5個字。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.能結(jié)合注釋，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。4.能和同學交流精衛(wèi)給自己留下的印象。【評價任務(wù)】任務(wù)一：通過認讀生字詞，交流容易出錯的
3、讀音及字形，書寫詞語等方法，識記字詞。任務(wù)二：通過自讀、指名讀、范讀、同桌互讀等方式，充分朗讀，把課文讀讀通，并熟讀成誦。任務(wù)三：結(jié)合注釋和插圖，理解內(nèi)容，講述故事。任務(wù)四：交流討論，說說精衛(wèi)給自己留下的印象?！局仉y點】本節(jié)課的重點：能夠準確地翻譯課文，說出課文的主要內(nèi)容。本節(jié)課的難點：使學生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，體現(xiàn)了古代勞動人民探索、征服大自然的意志和愿望。通過引導學生充分朗讀、質(zhì)疑的方法突破本節(jié)課難點?！緦W習過程】教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一談話激趣導入新課一、導入新課1.揭題。同
4、學們，今天我們學習一篇文言文《精衛(wèi)填?！贰＃ń處煱鍟骸毒l(wèi)填?！罚┱l知道這個故事出自哪部書嗎？(課件出示：《山海經(jīng)》)2.簡介《山海經(jīng)》。先秦古籍。主要記述了古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教等，也包括古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容，具有多方面的學術(shù)價值。《山海經(jīng)》又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。3.齊讀課題，你都想知道些什么呢？環(huán)節(jié)二初讀課文整體感知1.讀準字音。自由朗讀，要求；讀準字音，讀通句子。(1)打開課本，借助文中注音自由讀一讀這段話，把句子讀通順，感覺難讀的地方就反復多讀幾遍。(2)同
5、學們，讀完了嗎？這些文字都是幾千年前的語言，那時的語言顯然不同于現(xiàn)在，有些難讀，誰來試一試？指名讀課文，重點指導“少、溺、堙”的讀音。2.讀好停頓。同學們，老師發(fā)現(xiàn)讀這些句子時我們應該適當停頓，讀出節(jié)奏。下面，老師讀一遍，大家感受一下。（1）師配樂范讀，生注意傾聽。（2）學生試讀。生自由朗讀，老師巡視的時候，一定要有意識地幫助學生解決生僻字的讀音。指名讀，引導大家注意傾聽并糾正讀音。?同學們，現(xiàn)在，你可以學著老師的樣子讀一讀，讀的時候，注意停頓和節(jié)奏，相信你們一定能讀出古文的韻味。（3）重點指導?！澳缍?/p>
6、返”，借助注釋理解“溺”的意思，根據(jù)語義，在“溺”后面可以稍作停頓。“常銜西山之木石”，讓學生說說“銜”的意思，根據(jù)語義，在“常銜”后面可以稍作停頓。（4）再指名讀，評價鼓勵。4．借助注釋，說說課文寫了一個什么樣的故事？(炎帝的小女兒，在東海游玩時被淹死了，化為精衛(wèi)鳥，立志要將大海填平)學生自由練習環(huán)節(jié)三理解課文內(nèi)容，講述故事1．借助注釋和插圖，疏通大意。（1）學生借助注釋，自主梳理句意。注意：我們可以適當?shù)募由弦恍┰~語使句子更通順。（2）學生匯報理解，集體交流，教師相機指導。（3）出示:炎帝之少女，名曰
7、女娃。引導學生借助注釋理解“炎帝、少女”的意思，在連起來說說句子的意思。學生評價補充，朗讀句子。（4）出示：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。a.運用剛才的方法，同桌兩人互相交流自己的理解，評價、補充。b.朗讀句子。2.借助注釋和插圖，講述故事。出示要求：把課文中的文言文詞語轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代漢語的意思，用自己的話講一講。（1）學生自主講述。（2）指名講述。3.朗讀并背誦課文。根據(jù)板書中的關(guān)鍵詞提示，背誦課文。環(huán)節(jié)四交流討論拓展延伸1.再讀課文，觀察插圖，想象說話：大海廣闊無垠，無邊無
8、際，小小的精衛(wèi)能把大海填平嗎？大海會怎么說？精衛(wèi)又會怎么回答呢？出示：大海奔騰著，咆哮著，嘲笑她：____________________。精衛(wèi)在高空答復大海：____________________。你從中感受到了什么？精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？2.教師小結(jié)：不管春夏秋冬，酷夏嚴寒，刮風下雨，精衛(wèi)鳥每天都銜西山的小樹枝、小石塊，丟到大海里。一只小鳥想用這種辦法填平大海。真是談何容易！不過它有這樣的決心和毅力，卻是難能可貴的。
