2019-2020年中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 化學(xué)肥料教案 湘教版

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1、2019-2020年中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)化學(xué)肥料教案湘教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解食鹽、純堿、碳酸鈣等在生活中的用途。2、初步認(rèn)識(shí)鹽的性質(zhì)及復(fù)分解反應(yīng)，能用于解釋與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象。3、知道一些常用化肥的名稱和作用。4、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類等方法認(rèn)識(shí)鹽和化肥的分類?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】常見鹽（碳酸鈉、碳酸鈣、氯化銨、硫酸銅等）的性質(zhì)和用途。【教學(xué)難點(diǎn)】用離子的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)鹽的組成和復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)?！窘虒W(xué)手段】實(shí)驗(yàn)、交流討論。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)用具】燒杯、滴管、試管、酒精燈、導(dǎo)電裝置、氯化鈉溶液、硫酸鈉溶液、氯化鈣溶液、氯化銅溶液、碳酸鈉溶液、蒸餾水、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、石灰水

2、、碳酸氫銨、硝酸銨、尿素、磷礦粉、硫酸鉀、硝酸鉀?！镜?課時(shí)】【教學(xué)流程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課→實(shí)驗(yàn)探究→學(xué)生討論歸納→實(shí)驗(yàn)探究→教師解答或?qū)嶒?yàn)→歸納小結(jié)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、4，分三步完成：A．達(dá)成目標(biāo)1、2B．達(dá)成目標(biāo)4C．鞏固目標(biāo)1、2、4。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)問引入新課生活中的“鹽”與化學(xué)中的“鹽”是一種物質(zhì)嗎？石灰石是鹽嗎？什么是鹽？學(xué)生討論聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入新課。投影生活中食鹽的作用以及有毒的工業(yè)用鹽（亞硝酸鈉）觀看教學(xué)片斷A.實(shí)驗(yàn)與探究指導(dǎo)課本P18“請(qǐng)你嘗試”與“分析歸納”。引導(dǎo)分析鹽的組成和分類。用氯化鈉、硫酸鈉、氯化鈣溶液作導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)。填

3、寫P18“分析歸納”。鹽：由金屬離子和酸根離子組成的化合物，完成P19“交流討論”。通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和解決問題的能力。我國(guó)古代人民就懂得了“濕法冶金”的原理，你還知道鹽有哪些化學(xué)性質(zhì)？反應(yīng)有什么規(guī)律？認(rèn)識(shí)常見的鹽的主要性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：1.測(cè)定蒸餾水、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液的pH值。2.把一枚光亮鐵釘放入試管中，然后倒入硫酸銅溶液。3.碳酸鈉、碳酸鈣溶液分別和稀鹽酸混合。4.碳酸鈉溶液和石灰水混合。5.氯化銅溶液和氫氧化鈉溶液混合。完成實(shí)驗(yàn)并觀察記錄現(xiàn)象。完成課本P20“分析歸納”。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問題的能力，并學(xué)會(huì)應(yīng)用在生活中。指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)交流討論

4、：對(duì)CaCO3、NH4Cl、Na2CO3、KNO3、Na2SO4、CaCl2、K2CO3、NH4NO3進(jìn)行分類。自主、合作探索使學(xué)生體驗(yàn)合作、協(xié)作的樂趣。B.歸納1、鹽溶液能導(dǎo)電，不顯示電性，溶液中有自由移動(dòng)的離子。2、鹽溶液會(huì)呈現(xiàn)酸、堿、中性。3、鹽與酸堿發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)。酸堿鹽之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都是復(fù)分解反應(yīng)。讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。C.補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)鞏固目標(biāo)1、2、4含硫酸根離子+氯化鋇（稀硝酸）→白色沉淀含氯離子+硝酸銀（稀硝酸）→白色沉淀觀察并完成化學(xué)方程式歸納：1、凡是含碳酸根離子的化合物都能和鹽酸反應(yīng)，生成一種能使澄清石

5、灰水變渾濁的氣體。2、凡是含硫酸根離子的化合物用氯化鋇（稀硝酸）鑒別。3、凡是含氯離子的化合物用硝酸銀（稀硝酸）鑒別。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、總結(jié)知識(shí)的能力。教學(xué)后記【板書設(shè)計(jì)】單元3鹽化學(xué)肥料一、鹽1、鹽的電離方程式NaClCuSO42、鹽的組成、結(jié)構(gòu)、分類和命名3、常見的鹽氯化鈉碳酸鈉碳酸鈣硫酸銅物理性質(zhì)用途制備特點(diǎn)4、鹽的化學(xué)性質(zhì)（1）鹽+金屬新鹽+新金屬規(guī)律：在金屬活動(dòng)順序中（鉀、鈣、鈉除外），排在前面的金屬能把排在后面的金屬?gòu)柠}溶液中置換出來。（2）鹽+酸新鹽+新酸（3）鹽+堿新鹽+新堿【第2課時(shí)】【教學(xué)流程】導(dǎo)入新課→實(shí)驗(yàn)探究→合作交流、討論歸納→實(shí)驗(yàn)探究→教師解答→

6、歸納小結(jié)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)3、4，分兩步完成：A．達(dá)成目標(biāo)3、4B．鞏固目標(biāo)3、4教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入A．達(dá)成目標(biāo)3、4提供幾種氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥料對(duì)照實(shí)物，完成P23“交流討論”。觀察：①根據(jù)外觀區(qū)分磷肥與氮肥、鉀肥。②根據(jù)溶水性區(qū)分磷肥與氮肥、鉀肥。課前布置分組完成調(diào)查表(見附表)引導(dǎo)討論交流討論本地使用的化肥種類及其作用。討論幾種氮肥、磷肥、鉀肥的作用。通過對(duì)肥料的認(rèn)識(shí)，了解化學(xué)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)和環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)P25“請(qǐng)你嘗試”實(shí)驗(yàn)1~4完成實(shí)驗(yàn)并記錄掌握銨根離子的鑒別方法認(rèn)識(shí)銨態(tài)氮肥的施用方法加深對(duì)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的

7、條件和鹽與堿反應(yīng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)分析氮肥和堿性物質(zhì)一起施用時(shí)為什么肥效會(huì)降低。分析引導(dǎo)比較化學(xué)肥料與農(nóng)家肥料的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)計(jì)算幾種氮肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和質(zhì)量。閱讀P24～25的“拓寬視野”根據(jù)調(diào)查的化肥價(jià)格計(jì)算100元錢購(gòu)買哪種化肥更經(jīng)濟(jì)？B．鞏固目標(biāo)3、41、某塊農(nóng)田由于缺鉀影響農(nóng)作物的糖分和淀粉生成，應(yīng)該給農(nóng)作物施用（）A.尿素B.氯化鉀C.過磷酸鈣D.硝酸銨2、下列化學(xué)肥料是復(fù)合肥的是（）A.硝酸銨B.碳酸氫銨C.硝酸鉀D.碳酸鉀3、比較碳酸氫銨、硝酸銨、尿素、硫酸銨、氯化銨等氮肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并按