糧食貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、校本課程課題設(shè)計(jì)遷西縣羅屯鎮(zhèn)二撥子小學(xué)王桂寶《糧食貼畫》初稿教材分析：這節(jié)課是我校高年級(jí)校本課程的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，本教材編寫的主要內(nèi)容包括糧食貼畫、樹葉剪貼畫以及旅游與攝影幾部分，這一課屬于糧食貼畫的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解各種糧食的大小、顏色和形狀。設(shè)計(jì)制作一副糧食粘貼畫。2、過程與方法：通過創(chuàng)作糧食粘貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?；顒?dòng)重點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作，在制作過程中有序的進(jìn)行拼貼?；顒?dòng)難點(diǎn)：作品的新穎、

2、生動(dòng)、富于美感。教學(xué)方法：本課運(yùn)用情景導(dǎo)入法、討論法、直觀演示法、講解示范法、實(shí)踐操作法等教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：自己粘好的糧食畫成品。2學(xué)生準(zhǔn)備：各種種子，卡紙、膠水、小鑷子、牙簽、顏料等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：秋天是豐收的季節(jié)，各種莊稼都成熟了。我們收獲的種子品種繁多、顏色各異、形狀也各有不同。課余時(shí)間，老師用五顏六色、形態(tài)各異的糧食粘貼成了一幅幅精美的圖畫，想欣賞嗎?學(xué)生：想。師展示糧食畫作品，學(xué)生欣賞。這種用糧食粘貼的畫我們稱之為“糧食粘貼畫”。喜歡這些畫嗎？這節(jié)課，我們一起走進(jìn)糧食貼畫。（師板書：——糧食貼畫）設(shè)計(jì)意圖

3、教師引導(dǎo)學(xué)生插上想象的翅膀，思緒飛出課堂來到秋天的郊外，再展示出制作精美的糧食貼畫，豐富了學(xué)生的想象，更使學(xué)生感嘆于平淡無奇的糧食，通過一雙巧手竟也能創(chuàng)造出驚人的美，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)起來了。二、探究方法步驟師：怎樣制作精美的五谷雜糧粘貼畫呢？想想，先做什么？再做什么？（學(xué)生發(fā)言，教師板書）——制作方法：第一：底板的選擇第二：設(shè)計(jì)底稿第三：選擇種子第五：貼種子師：好，同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了制作步驟，那么你們準(zhǔn)備制作一個(gè)什么樣的作品呢？你們會(huì)選擇什么樣的種子呢？請(qǐng)小組先討論一下。師：老師相信通過你們的奇思妙想完全可以創(chuàng)作出一幅幅精美的作品，本節(jié)課

4、我們采取小組合作形式進(jìn)行制作，如果遇到困難，組內(nèi)同學(xué)可以討論解決?？茨膫€(gè)小組做的最快最好！有信心嗎？三、學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新生制作，師巡視指導(dǎo)。（注明：此時(shí)播放放輕松舒緩的音樂。）這是本課教學(xué)的關(guān)鍵部分，采用師生共同討論，同時(shí)老師講解示范，學(xué)生直觀體驗(yàn)的方法進(jìn)行，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了制作糧食貼畫的方法步驟，又突破了難點(diǎn)，自然使下面環(huán)節(jié)中學(xué)生的動(dòng)手操作更為切實(shí)可行了。四、小組展示介紹自己小組的作品師：同學(xué)們，經(jīng)過共同努力，我們創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的糧食粘貼畫。下面請(qǐng)各小組來展示作品，并進(jìn)行精彩的解說。五、總結(jié)。師：同學(xué)們，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼

5、睛，普通的微不足道的種子，通過我們大腦的巧妙構(gòu)思，我們雙手的神奇排列，變成了一幅幅別具一格的精美藝術(shù)品。下節(jié)課，我們將繼續(xù)用手中的糧食描繪精彩的世界。六、板書設(shè)計(jì)：糧食貼畫第一：底板的選擇第二：設(shè)計(jì)底稿第三：選擇種子（也可以用顏料染）第五：貼種子七、教學(xué)反思：學(xué)生們對(duì)于糧食貼畫很感興趣，初步掌握了糧食貼畫的方法，基本達(dá)到了本節(jié)課的構(gòu)想。值得注意的是不是每個(gè)學(xué)生都有繪畫天賦，這節(jié)課是小組合作的方式完成作品，如果學(xué)生課下自己制作糧食貼畫，又不擅長繪畫，就受到限制了。我們可以請(qǐng)善于繪畫的同學(xué)事先畫好作品，也可以直接打印一些精彩圖片讓學(xué)生粘貼。校本課程課題設(shè)計(jì)

6、遷西縣羅屯鎮(zhèn)二撥子小學(xué)王桂寶《糧食貼畫》終稿教材分析：這節(jié)課是我校高年級(jí)校本課程的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，本教材編寫的主要內(nèi)容包括糧食貼畫、樹葉剪貼畫以及旅游與攝影幾部分，這一課屬于糧食貼畫的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解各種糧食的大小、顏色和形狀。設(shè)計(jì)制作一副糧食粘貼畫。2、過程與方法：通過創(chuàng)作糧食粘貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?；顒?dòng)重點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作，在制作過程中有序的進(jìn)行拼貼?；顒?dòng)難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)、富于美感。

7、教學(xué)方法：本課運(yùn)用情景導(dǎo)入法、討論法、直觀演示法、講解示范法、實(shí)踐操作法等教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：自己粘好的糧食畫成品。2學(xué)生準(zhǔn)備：各種種子若干（大米、小米、黑米、玉米、綠豆、紅小豆、黃豆、黍子等）如果家中沒有這么多種類的糧食，也可以是用各色顏料染好的大米、卡紙、膠水、小鑷子、牙簽、顏料等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：秋天是豐收的季節(jié)，各種莊稼都成熟了。我們收獲的種子品種繁多、顏色各異、形狀也各有不同。課余時(shí)間，老師用五顏六色、形態(tài)各異的糧食粘貼成了一幅幅精美的圖畫，想欣賞嗎?學(xué)生：想。師展示糧食畫作品，學(xué)生欣賞。這種用糧食粘貼的畫我

8、們稱之為“糧食粘貼畫”。喜歡這些畫嗎？這節(jié)課，我們一起走進(jìn)糧食貼畫。（師板書：——糧食貼畫）設(shè)