范例-教師觀課量表

《范例-教師觀課量表》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、教師觀課量表觀察視角：課堂提問學(xué)科：數(shù)學(xué)?觀課者：王芳被觀察者：???李春艷??????課題：??平行與垂直????????觀察視角課堂提問觀察點(diǎn)課堂實(shí)錄觀察結(jié)果評(píng)價(jià)導(dǎo)入提問活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情景畫圖感知學(xué)生興趣極高摸一摸你的桌面，數(shù)學(xué)書的封面說一說你有什么感覺？桌面上的白紙呢?理解在這個(gè)平面上任意畫一條直線，說一說，你畫的這條直線有什么特點(diǎn)？理解這時(shí)平面上又出現(xiàn)了另一條直線，這兩條直線的位置關(guān)系是怎樣的呢？會(huì)有哪幾種不同的情況？思考新課學(xué)習(xí)1、能把它們分分類嗎？可以怎么分？按什么標(biāo)準(zhǔn)分？學(xué)生思考踴躍回答這兩條直線就真的不相交嗎？怎樣驗(yàn)證？理解你認(rèn)為在這句話中哪個(gè)詞應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)？為什么？理

2、解觀察一下這些相交的情況，你們發(fā)現(xiàn)了什么？觀察思考總結(jié)生活中我們常常遇到平行的現(xiàn)象，你能舉幾個(gè)例子嗎你能舉出生活中一些有關(guān)垂直的例子嗎？通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問？觀察結(jié)果總體評(píng)價(jià)及分析通過簡單的問題直奔研究主題，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。通過操作、想象等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在課堂開始就讓學(xué)生感悟“同一平面”，為后面突破教學(xué)難點(diǎn)做了很好的鋪墊。讓學(xué)生想象在同一平面先出現(xiàn)一條直線，再出現(xiàn)一條直線，有利于學(xué)生想象出很多的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力本環(huán)節(jié)的教學(xué)結(jié)合畫一畫把學(xué)生想象的結(jié)果外化出來，也為后續(xù)教學(xué)進(jìn)行分類探究提供了原始素材通過先獨(dú)立思考、再分組交流的過程，讓學(xué)生

3、充分發(fā)表自己的意見和想法，在傾聽和交流中不斷優(yōu)化自己的分類方法。通過學(xué)生動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)、合作交流，初步理解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。結(jié)合學(xué)生原有認(rèn)知，并通過實(shí)物演示再次引發(fā)認(rèn)知沖突，從而進(jìn)一步完善了平行線的概念，有效地突破了“同一平面”這個(gè)較難理解的教學(xué)難點(diǎn)。通過媒體的動(dòng)態(tài)演示和直觀的實(shí)物模型有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。使學(xué)生經(jīng)歷新知的動(dòng)態(tài)生成過程，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問題，通過學(xué)生用工具驗(yàn)證相交后成直角的現(xiàn)象，清晰揭示出互相垂直的概念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和研究問題的方法。通過對(duì)問題或問題鏈的設(shè)置是否關(guān)系到高級(jí)知識(shí)技能（解決/綜合/遷移）的觀察結(jié)果的分析李

4、春艷老師設(shè)置的10處問題情境6處關(guān)系到知識(shí)的綜合應(yīng)用和遷移，使學(xué)生一節(jié)課學(xué)習(xí)之后既學(xué)習(xí)了知識(shí)同時(shí)也獲取了利用知識(shí)解決問題的方法，同時(shí)也提高了學(xué)生解決問題的能力。。