臺灣省評課報告

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1、《臺灣省》觀課報告巨野縣萬豐二中許守廣今天，很高興能從山東教師教育網(wǎng)這個平臺聽到東營市實驗中學宋立榮老師一堂精彩的地理課《臺灣省》。這是以全新的方式來聽課學習。宋立榮老師的課很精彩，也給我留下了深刻的印象。課堂上同學們始終處在一個愉悅的互動學習中，在不知不覺中學到了新的關(guān)于臺灣省的地理知識。對于宋老師的這節(jié)課，我認為有一下幾點值得我們?nèi)W習：1.宋老師敢于創(chuàng)新，運用創(chuàng)新的方式來吸引學生的注意力，通過學生自己旅行中的所見所聞，幫助學生建立一個對臺灣省的整體認知，吸引學生對于本節(jié)課學習的興趣。敢于打破課本順序，能夠按照自己的想法和思路去教會學生。敢于按課標要求自主設(shè)計本節(jié)課的教學主流

2、程。這點在我們教育教學中是非常難能可貴的。2.宋老師總能在合適的地方恰當?shù)脑O(shè)定學生需要回答的問題。為何臺灣島的人口和城市集中于西部平原？這樣的問題設(shè)疑既能激發(fā)學生對知識的渴求，又能引導學生注意和探究，從而達到突破教學重點的目的。同學們積極而有效的討論能幫助學生快速的理解消化所學知識。3.宋老師設(shè)置問題總能做到由淺入深，由簡單到復(fù)雜，帶有啟發(fā)性、思考性和思辯性，這樣調(diào)動了學生積極思維，培養(yǎng)了學生理論聯(lián)系實際和分析解決問題的能力，在課堂教學中融入了思維發(fā)展的訓練目標。這也是我們在教學工作中要學習的重點。4.宋老師的課堂注重細節(jié)處理，每一個學生的討論，每一個問題的設(shè)置，每一張幻燈片的設(shè)

3、計，各各都有學問，學生從每張地圖上能發(fā)現(xiàn)什么，學到什么知識，最后怎么總結(jié)出臺灣省的主要特點，宋老師做的很有考究。同學們有總結(jié)的不到位的地方，宋老師總是及時指正，積極引導學生再次去發(fā)現(xiàn)，去體會，去感悟，去理解。尋根溯源，從地圖上，從書中，去總結(jié)知識，體會知識。5.宋老師的課堂緊緊聯(lián)系學生生活實際，為學生的能力提升護航。關(guān)注知識與學生生活、思維能力的連接，讓知識貼近學生、貼近生活，在關(guān)注知識提升的同時更關(guān)注學生能力成長，讓學生在獲得知識的同時也獲得愉悅的情感體驗，讓學生懂得知識也是有生命的，知識不是枯燥無味死板的呆在書本上，更在我們的具體生活中。6.宋老師的這堂課最終回到了“育人”的

4、出發(fā)點上。課堂雖然只有短短的45分鐘，但這45分鐘中，每一點都在教會學生做人做事的道理，通過臺灣省的發(fā)展歷史背景，激發(fā)學生對祖國大好山河的熱愛，激發(fā)學生對學習地理的興趣?？傊?，宋老師的課教給我了很多好的教學方法和先進的教學理念。在以后的教學工作中，向宋老師學習，敢于創(chuàng)新，不僅要“教書”更要“育人”。