資源描述：
《閱讀指導(dǎo)課教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、五年級閱讀指導(dǎo)課教案?????????????????《窗邊的小豆豆》閱讀交流會學(xué)校：鹽田中心小學(xué)教師：鐘品利教學(xué)目標(biāo)：⒈通過讀書中相關(guān)的故事細節(jié)，感知人物形象。⒉學(xué)會課外閱讀的常用方法，并能運用在以后的課外閱讀中。⒊培養(yǎng)細讀文本的習(xí)慣，學(xué)會表達自己對書中人物的感情，并發(fā)表有獨特見解的人物評價。⒋通過交流閱讀成果，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的濃厚興趣。教學(xué)流程：一、情趣引路，輕松入話。 同學(xué)們喜歡讀書嗎？都讀了哪些課外書？有什么好的讀書方法愿意與大家分享？（分別板書：好讀書 讀好書 會讀書） 同學(xué)們，假如你將來做了一名
2、校長，你將為自己的學(xué)校設(shè)計怎樣的大門呢（多找?guī)酌瑢W(xué)回答，師作針對的激勵性評價。） 你想象過這樣一所學(xué)校嗎？兩棵小樹長成的活的大門，每個學(xué)生在校園里都擁有一棵屬于自己的專用樹，幾輛電車就是自己的教室，更奇特的是想上什么課就上什么課，下午還可以去公園散步呢！是啊，看著同學(xué)們驚喜的表情，老師就知道同學(xué)們一定非常非常羨慕這所學(xué)校！下面就讓我們走進這所特別的“巴學(xué)園”，去感受那里帶給我們的驚喜與快樂吧！ 板書：《窗邊的小豆豆》 二、指導(dǎo)學(xué)生簡介本書及作者 師：對這本書及作者你了解多少,能說說嗎? 1.誰愿意給大家簡
3、單介紹一下這本書在全世界的影響？并告訴老師你是怎么知道的嗎？（《窗邊的小豆豆》自1981年出版以來，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版時，《紐約時報》發(fā)表了兩個整版的書評文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之后也再無第二人。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達70多萬冊，至今無人超越。） 2.誰還愿意向同學(xué)們簡介一下這本書的作者？你又是怎么了解的呢？（《窗邊的小豆豆》的
4、作者是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子。）三、圍繞主要人物，暢談感受，學(xué)習(xí)通過細節(jié)品味的讀書方法?！ 煟哼@本書中的人物有很多，主要人物是誰呢？（板書：主要人物） 能告訴老師你是怎么判斷誰是主要人物的嗎？（從書名中，從書的內(nèi)容中）1.同學(xué)們課前都閱讀過了這本書，能說說看小豆豆在你心中是個怎么樣的女孩子嗎？2.小組合作探究3.交流①她是個頑皮的女孩子。 說說看，你是從書中那個故事中知道的？（《窗邊的小豆豆》：上課的時候，她把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次；站在窗邊和過路的宣
5、傳藝人打招呼并邀請他們表演節(jié)目，害得老師上不了課；不停地跟在教室屋檐下做窩的燕子打招呼——你在做什么？（p5-9）②小豆豆從是個非常有愛心的孩子。你又是從哪個故事中了解到的？ ◆《健康樹皮》：小豆豆在車站看到一個大哥哥在賣一種能測驗人們是否生病的樹皮，于是問校長借了兩毛錢買了一塊，她不但自己咬了一下樹皮，測驗自己是否生病，還把這塊樹皮讓校長咬，讓全校五十多個學(xué)生都咬了個遍，甚至讓她的小狗洛基咬，還讓路邊的野狗咬，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)大家咬這塊樹皮都不覺得苦時，也就是說她認為大家都是健康的，就非常開心。雖然在現(xiàn)在的成年人看來，這種
6、行為非?？尚?，可是孩子的這種善良美好的舉動讓人感動，她希望每個人都健康，希望每個人都開心。（P198） ◆《大冒險》；幫患有小兒麻痹癥的泰明爬自己的樹——她的小手緊緊地握住了泰明的手，用盡全身的力量，把泰明往上拖。（p81） ◆《泰明死了》：小豆豆跪下來，把白花放在泰明的手邊，然后，輕輕地撫摸泰明的手……悄悄地和泰明道別：“也許，等我們長大后，有一天會在什么地方碰到。那時候，要是你的小兒麻痹癥治好了，該有多好?。 保╬219） ◆《洛基不見了》為小狗洛基的死而傷心難過——小豆豆撿起這幾根牧羊犬的毛，緊緊地握在手里
7、，久久地，久久地哭泣著。淚水和哭聲，怎么也止不?。╬238） …………（這些細節(jié)都讓學(xué)生聲情并茂地誦讀）4.小結(jié)：老師聽出來了，談小豆豆的時候，同學(xué)們都是通過細節(jié)描寫來體會的。（板書 細節(jié)） 過渡：這本書是由一個個小故事串聯(lián)起來的，因此除了主要人物小豆豆之外，一定還有許多你喜歡的人物，知道這些人物被成為什么人物嗎？（板書：次要人物） 知道為什么要寫次要人物嗎？（襯托主要人物，正因為有了這些次要人物的襯托，才使得主要人物形象更加豐滿，給人留下更深刻的印象，這正如人們平常經(jīng)常所說的紅花還要綠葉配。）四、欣賞次要人物，
8、發(fā)表見解，學(xué)習(xí)抓住特點讀懂人物的方法。1.同學(xué)們，《窗邊的小豆豆》這本書除了主人公小豆豆外，書中還有哪個人物給你留下了深刻印象，請你談一談。2.次要人物有小豆豆的媽媽、小林校長、泰明同學(xué)、高橋同學(xué)等。3.誰愿意說說小林校長？?、賻煟河仔〉亩苟挂驗樽约簭娏业暮闷嫘暮颓笾[出了很多笑話，被原來學(xué)校退學(xué)了，幸好遇見了開明的小林校長才保
