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1、如何進行教材解讀春陽中心學校劉世波貯存狀態(tài)的知識傳輸狀態(tài)的知識傳輸狀態(tài)的知識學生頭腦中的貯存形式知識的能力價值具有隱蔽性，表現(xiàn)為不思則無，深思則遠，遠思則寬。教學藝術來自于對教材的準確把握，因為沒有一節(jié)充滿藝術魅力的課不是首先來自執(zhí)教者對所教內容的準確把握上的。這法兒那法兒，不鉆研好教材就沒有法兒?！丶壗處熡谟勒⒅亟滩慕庾x以及在解讀中有效進行教學內容的設計對于目前乃至以后我們進行課堂教學具有重要的意義！首先要確定解讀的內容，其次要知道解讀時要做到什么，最后是怎樣進行教材解讀。一、確定教材解讀的內容1、弄清教材對“課標”要求的具體體現(xiàn)。2、了解教材的編
2、排體系。3、把握教材的特點。4、明確教材的教學目標。5、清楚教材中的重點、難點。6、解決教材疑點、疑難。7、學情分析。8、擬采取的相應的教學策略和突破重難點的措施。二．解讀時做到什么（有什么樣的要求）１．準確。力求達到“推敲”——探究細致。２．深刻。力求達到“透過現(xiàn)象看本質”——思考深度。３．多元。力求達到“百花齊放，百花爭艷”——理解多樣。新課標新在哪？四項內容強化德育為先；三項要求突出能力培養(yǎng)；與時俱進創(chuàng)新課程內容；回歸傳統(tǒng)：學生應學寫毛筆字；培養(yǎng)創(chuàng)新：鼓勵學生大膽質疑。一是各學科把落實科學發(fā)展觀、社會主義核心價值體系作為修訂的指導思想，結合學科內容進
3、行了有機滲透。二是進一步突出了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。三是進一步增強了民族團結教育的針對性和時代性。四是強化了法制教育的內容。一是進一步豐富了能力培養(yǎng)的基本內涵。如數(shù)學課程把傳統(tǒng)的“雙基”目標發(fā)展為“四基”，增加了“基本活動經驗、基本思想”的新要求。二是進一步明確了能力培養(yǎng)的基本要求。三是理科課程強化了實驗要求。課程內容及時反映了新時期我國經濟社會發(fā)展的新成就。例如：歷史物理化學……母語教育符合不同年齡孩子特點。要求：一至三年級著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力,首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字,從三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學。規(guī)定：三到四年級的學生除了能用硬筆
4、熟練書寫正楷字,還要用毛筆臨摹正楷字帖。五到六年級學生能用毛筆書寫楷書,而七到九年級的學生,能夠臨摹名家書法,體會書法的審美價值。新課標滲透了社會主義核心價值觀，強調培養(yǎng)學生的社會責任感。特別是提出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、學習能力和動手實踐能力。1.系統(tǒng)備課2.對當前文本進行解讀3.發(fā)揚獨立鉆研的精神系統(tǒng)備課的第一步，就是要對新課程標準進行系統(tǒng)的研究，并且要通覽教材。在通覽教材的基礎上，還要進一步對一冊教材的目標要求和編排體系進行研究。當教師把一冊的教學內容都掌握之后，還要進一步深入解讀一個單元的內容。通覽教材的要求是：對所教學段的教材體系有宏觀的把握，清楚自
5、己要教的某一課在整個教材體系中的位置，明白如何承上，如何啟下，教學的重點是什么。首先，教師要依據(jù)系統(tǒng)備課的成果，明確這一課的內容在整個教材體系中的地位和作用。其次，解讀當前的教學文本，還要強調對規(guī)律性知識的理解。第三，要正確理解教材的編排思路。直觀系統(tǒng)（圖片、事實……）概念系統(tǒng)（公式、定理、定律、結論……）練習系統(tǒng)（例題、練習題……）總之，在教材解析過程中，教師們首先形成自己的獨到見解，再通過與他人主動交流，吸收其教學思想的精華之處，“以人之長、克己之短”，不斷進行反思、總結，調整自己的教學行為，形成對教材的正確認識和獨到觀點。謝謝
