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1、我的早年生活——丘吉爾教學(xué)目標(biāo)梳理文章內(nèi)容,感受“我”在敘事中所流露出來的情感與態(tài)度。品味文章詼諧幽默的語言特色,體會作者的思想感情。通過學(xué)習(xí)本文,豐富學(xué)生成長體驗(yàn);通過榜樣的力量,建立自信,以奮發(fā)向上的精神面對人生。一、走近作者溫斯頓·丘吉爾(1874-1965)著名政治家、演講家,作家、畫家、記者,1953年以《不需要戰(zhàn)爭》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國首相,被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年,BBC舉行“最偉大的100名英國人”的調(diào)查
2、,結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。文武兼?zhèn)淙宋镂牟牛寒?dāng)過隨軍記者,榮獲過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),既是一個(gè)辯才無礙的演說家,和著作等身的作家,同時(shí),又是一個(gè)雄才大略的政治家。武略:是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄,當(dāng)過戰(zhàn)俘,做過基層軍官,出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危難的時(shí)候,他又一躍成為英國的首相兼國防大臣。丘吉爾小的時(shí)候,學(xué)習(xí)成績很差。當(dāng)上英國首相后,一次,他回到自己的母校,校長和老師們都畢恭畢敬地向他匯報(bào)學(xué)校的情況。可他對這些情況毫不敢興趣,說道:“我希望見一見學(xué)校學(xué)習(xí)成績最差的那個(gè)孩子。那個(gè)孩子被帶來后,丘吉爾拍拍他的肩頭,親切地對他說道:“我非常感謝你
3、,因?yàn)槭悄?,牢牢地守住了我的位置?!币淮窝鐣希鸺獱栂壬退姆蛉嗣鎸γ孀?。丘吉爾的一只手在桌子上來回移動,兩個(gè)手指頭向著他夫人的方向彎曲。旁人對此十分好奇,就問丘吉爾夫人:“您丈夫?yàn)楹芜@樣若有所思地看著您?他彎曲著手指,來回移動又是什么意思呢?”“這很簡單,”丘吉爾夫人回答,“離家前我倆發(fā)生了小小的爭吵,現(xiàn)在他正在承認(rèn)那是他的過錯(cuò),那兩個(gè)彎曲的手指表示他正跪著雙膝向我道歉呢!”幽默風(fēng)趣的丘吉爾丘吉爾每天15~16根雪茄,最多一天可抽30根雪茄,有人統(tǒng)計(jì)過,丘吉爾一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此記錄至今還未曾被人打破!在一次訪美期間,丘吉爾
4、應(yīng)邀去一家供應(yīng)冷烤雞的簡易餐廳進(jìn)餐。在取第二份烤雞時(shí),丘吉爾很有禮貌地對女主人說:“我可以來點(diǎn)兒雞胸脯的肉嗎?”“丘吉爾先生,”女主人溫柔地告訴他,“我們不說胸脯,而習(xí)慣稱它為白肉,燒不白的雞腿肉稱為黑肉?!北M管丘吉爾認(rèn)為她這是在咬文嚼字,可他還是為自己的言辭不當(dāng)表示了歉意。第二天,那位女主人收到了一朵丘吉爾派人送去的漂亮的蘭花,花旁還附有一張卡片,上面寫著:“如果你愿把它別在你的‘白肉’上,我將感到莫大的榮幸——丘吉爾?!?0世紀(jì)30年代,由于法西斯勢力的崛起,歐洲形勢日益緊張,丘吉爾堅(jiān)決反對英法等國的綏靖政策,成為強(qiáng)硬派領(lǐng)袖。他到處發(fā)表演說,揭露戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)
5、。他的演說滔滔雄辯,警句迭出,被公認(rèn)為出類拔萃的大演說家。1939年,第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年,他臨危受命,出任首相領(lǐng)導(dǎo)英國人民保衛(wèi)英倫三島,并積極展開外交活動,與美蘇結(jié)盟,形成國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線,為反法西斯戰(zhàn)爭的最后勝利做出重大貢獻(xiàn)。冷漠()偏愛()遺憾()尷尬()處境()謀生()開拓()傾向()生涯()威懾()停滯不前()mòpiānhànɡānɡàchǔmóutuòqīngyáshèzhì二、檢查預(yù)習(xí),積累字詞。遺憾():尷尬():謀生():威懾():停滯不前():理解詞義不稱心,大可惋惜。hànɡānɡàmóuzhìshè處境困難,不好處理;(
6、神色、態(tài)度)不自然。設(shè)法尋求維持生活的出路。用武力使對方感到恐懼。因?yàn)槭艿阶璧K不能順利地運(yùn)動或發(fā)展。三、自讀課文,思考:1.文章寫了“我”的早年生活當(dāng)中的哪幾件事?流露出“我”怎樣的情感和態(tài)度?設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合課后研討與練習(xí)一,用填表的形式引導(dǎo)學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上,整體感知課文內(nèi)容。主要事件具體內(nèi)容“我”的情感和態(tài)度“我”與考試入學(xué)考試學(xué)習(xí)英語征兵考試軍旅生涯主要事件具體內(nèi)容“我”的情感和態(tài)度“我”與考試(2)主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西“我”苦惱而無奈,但堅(jiān)持參加考試入學(xué)考試(3)學(xué)習(xí)英語(5)征兵考試(6)軍旅生涯(7-8)你能夠找出文章細(xì)節(jié),揣
7、摩感受出主人公的情感和態(tài)度嗎?提示:以“在(事件和內(nèi)容)中,通過(詞句),讓‘我’感受到了丘吉爾的(情感和態(tài)度)。”的形式組織語言回答問題。主要事件具體內(nèi)容“我”的情感和態(tài)度“我”與考試(2)主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西“我”苦惱而無奈,但堅(jiān)持參加考試入學(xué)考試(3)“我”在交白卷的情形下被校長錄取,進(jìn)入了哈羅公學(xué)“我”非常尷尬,對錄取我的校長充滿感激和崇敬學(xué)習(xí)英語(5)征兵考試(6)軍旅生涯(7-8)主要事件具體內(nèi)容“我”的情感和態(tài)度“我”與考試(2)主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西“我”苦惱而無奈,但堅(jiān)持參加考試入學(xué)考試(3)“我”在交白卷的
8、情形下被校長錄取,進(jìn)入了哈羅公學(xué)“我”