論高職院校特色校園文化品牌的創(chuàng)建--以無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造特色校園文化品牌為例.pdf

論高職院校特色校園文化品牌的創(chuàng)建--以無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造特色校園文化品牌為例.pdf

ID:48085871

大?。?81.27 KB

頁數(shù):2頁

時(shí)間:2019-11-24

論高職院校特色校園文化品牌的創(chuàng)建--以無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造特色校園文化品牌為例.pdf_第1頁
論高職院校特色校園文化品牌的創(chuàng)建--以無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造特色校園文化品牌為例.pdf_第2頁
資源描述:

《論高職院校特色校園文化品牌的創(chuàng)建--以無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造特色校園文化品牌為例.pdf》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、總第563期管理觀察2014年12月第36期ManagementObserver下旬出版論高職院校特色校園文化品牌的創(chuàng)建——以無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造特色校園文化品牌為例劉海云(無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇無錫214153)摘要:長期以來,以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為己任的高等職業(yè)院校,在校園文化建設(shè)方面意識(shí)薄弱,而隨著現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求的不斷提高,打造特色校園文化,培育綜合型職業(yè)人才成為了職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展的有力途徑。無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院因地制宜,因材施教,通過開展一系列深受學(xué)生歡迎的校園文化活動(dòng),打

2、造出獨(dú)具特色的校園文化品牌,促進(jìn)了學(xué)院的健康、快速、可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞:校園文化高職院校文化品牌1.高職院校校園文化品牌的內(nèi)涵密結(jié)合,這樣就極大地限制了校園文化品牌的建設(shè)和功能發(fā)揮。高職院校校園文化是指以社會(huì)先進(jìn)文化為主導(dǎo),以2.2校園文化品牌缺少內(nèi)涵高職院校的師生文化活動(dòng)為主體,由高職院校所有成員當(dāng)前高職院校校園文化內(nèi)容相對(duì)貧乏,文化形態(tài)低層在教育實(shí)踐過程中共同創(chuàng)造形成的學(xué)校精神、規(guī)章制度化,具體表現(xiàn)在:通俗文化盛行,高雅文化難尋;娛樂型和校園環(huán)境的總和。高職院校校園文化品牌則是指其中活動(dòng)多,科技型活動(dòng)

3、少;重物質(zhì)文化建設(shè),輕精神文化培育。富有特色與品位,獲得社會(huì)認(rèn)可,并贏得其贊譽(yù)和支持一些高職院校只重視學(xué)生專業(yè)技能的提升,將校園文化等的校園文化。它是一所院校在長期教育實(shí)踐中積淀和創(chuàng)同于學(xué)生的課余生活,削弱了校園文化的育人作用。造出來的,反映師生共同信念和獨(dú)特的價(jià)值觀念體系。2.3校園文化品牌缺少個(gè)性培育獨(dú)具特色的校園文化品牌,對(duì)于提升學(xué)校知名度和高職院校因?yàn)榇蠖嘟ㄐr(shí)間短,且很多是由中職中美譽(yù)度,塑造良好的學(xué)校形象,提高學(xué)校競爭力具有十專學(xué)校升格而成,在教育理念上仍然保留中職、中專痕分重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)

4、略意義。跡,對(duì)高職院校校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不夠,只知一味模仿與復(fù)制普通高校的校園文化模式,脫離高職院校實(shí)際,2.高職院校校園文化品牌建設(shè)現(xiàn)狀與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)不符,校園文化建設(shè)缺少個(gè)性與亮點(diǎn)。高職教育起步于20世紀(jì)80年代末,大多高職學(xué)校3.高職院校校園文化品牌創(chuàng)建范例——無建校時(shí)間短、歷史積淀少,在校園文化建設(shè)方面意識(shí)薄弱,錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)驗(yàn)不足,校園文化氛圍不夠濃郁,校園文化建設(shè)普遍存在以下問題:無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮地理與環(huán)境優(yōu)勢(shì),2.1校園文化品牌意識(shí)淡薄結(jié)合高等職業(yè)教育實(shí)際,以創(chuàng)建校園優(yōu)良學(xué)

5、風(fēng)為宗旨,一些高職院校對(duì)校園文化建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不足,將以塑造學(xué)生健康人格為己任,以傳授知識(shí)和培養(yǎng)技能為校園文化僅僅局限于學(xué)生管理和學(xué)生思想教育層次上,目標(biāo),全力打造精品校園文化,在構(gòu)建“三個(gè)城院”——沒有將其放在整體辦學(xué)方向、辦學(xué)特色和培養(yǎng)人才目標(biāo)紅色城院、多彩城院、美麗城院,實(shí)現(xiàn)以德立人、活動(dòng)育人、的大背景下來實(shí)施操作,缺少系統(tǒng)的理論指導(dǎo),缺乏規(guī)環(huán)境樹人,扎實(shí)推進(jìn)和諧校園文化建設(shè)上形成一套獨(dú)具范的制度文化管理,缺乏職業(yè)教育時(shí)代性與區(qū)域性的緊特色、行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法。作者簡介:劉海云(1981-)女,籍

6、貫:江蘇沭陽,職稱:助理講師,研究方向:高等教育管理.·132·12下黑白.indd1322015-1-414:09:54教育管理3.1以“物質(zhì)文化”為載體,打造“美麗城院”情感;集體佩戴?;?,增強(qiáng)身份認(rèn)同;播放入學(xué)視頻,學(xué)院傾力打造和諧校園、人文校園和綠色校園,將感受母校關(guān)懷。頒獎(jiǎng)典禮以勵(lì)志成才教育為主線,呼江南人文底蘊(yùn)與校園文化有機(jī)結(jié)合,充分發(fā)揮環(huán)境因素喊獲獎(jiǎng)口號(hào),激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取;成功人士發(fā)言,增在育人中的良好作用。校園以“生態(tài)校園,曲水流觴”強(qiáng)學(xué)生成才信念。畢業(yè)典禮以感恩奉獻(xiàn)教育為主線,為設(shè)計(jì)理念

7、,融江南建筑風(fēng)格與人文生態(tài)景觀于一體,播放專題短片,回顧成長歷程;呼喊畢業(yè)口號(hào),表達(dá)體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、科技與人文的結(jié)合。學(xué)院典型建筑走向社會(huì)的豪邁之情。充滿濃郁文化氣息,如文化亭,為學(xué)生提供了進(jìn)行課余辦好三大節(jié)。從2005年起,學(xué)院就每年舉辦大學(xué)生文化活動(dòng)的場(chǎng)所,促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高??萍嘉幕囆g(shù)節(jié)、讀書節(jié)和職業(yè)導(dǎo)航節(jié)等“三大節(jié)”,3.2以“精神文化”為引領(lǐng),鍛造“紅色城院”活躍校園文化生活。科技文化藝術(shù)節(jié)成為集中展示學(xué)院基于“教育為本,德育為先”的人才培養(yǎng)理念,在素質(zhì)教育成果和當(dāng)代大學(xué)生青春風(fēng)采的繽紛

8、舞臺(tái)。讀書校園文化建設(shè)過程中,學(xué)院以“紅色”為“主色調(diào)”,以節(jié)的書評(píng)征文比賽、書法展評(píng)、尋書競賽,激發(fā)學(xué)生的加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育和愛國主義教育為重點(diǎn),提升讀書熱情,營造出濃郁的校園讀書氛圍。職業(yè)導(dǎo)航節(jié)的大學(xué)生思想政治素質(zhì)。職業(yè)規(guī)劃大賽,幫助大學(xué)生盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、競依托歷史,筑“紅色陣地”。無錫近現(xiàn)代史上誕生爭意識(shí)和危機(jī)意識(shí),贏在職場(chǎng)起跑線。了張聞天、瞿秋白、秦邦憲等著名革命家以及錢穆、榮用好一講堂。職教園大講堂通過邀請(qǐng)

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。