電子產(chǎn)品裝配及調(diào)試說課.ppt

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1、湖南省中等職業(yè)學校應用電子技術專業(yè)教師培訓說課要點課程設置分析一課程教學內(nèi)容設計二課程教學方法與手段設計三課程項目教學例子四五學習效果評價設計一、課程設置分析職業(yè)崗位群分析一課程定位二在課程體系中的位置及專業(yè)能力三湖南省中等職業(yè)學校應用電子技術專業(yè)教師培訓一.課程設置分析四課程設計的理念與思路崗位群分析1電子產(chǎn)品裝配工、調(diào)試工、檢測員電子產(chǎn)品維修工,電路板設計助理員電子產(chǎn)品開發(fā)助理員一.課程設置分析對應的學習領域拓展學習領域基礎學習領域機械識圖與繪制電工技術實踐與應用電子電路分析與實踐電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試單片機應用與實踐電子產(chǎn)品維修電路板的設計與制作PLC應用與實踐一.課程設置分析基

2、于行動導向教學原則的課程體系課程的定位湖南省中等職業(yè)學校應用電子技術專業(yè)教師培訓2融教學做為一體的專業(yè)必修課程基于工作過程的工學結合課程是電子技術應用專業(yè)基礎能力課程面向?qū)I(yè)崗位職業(yè)能力一.課程設置分析湖南省中等職業(yè)學校應用電子技術專業(yè)教師培訓在課程體系中的位置及對應專業(yè)能力3前導課程機械識圖與繪制電子電路的分析與實踐電工技術實踐與應用電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試后續(xù)課程電子產(chǎn)品維修電子產(chǎn)品設計與制作單片機應用與實踐PLC應用與實踐一.課程設置分析1.電子元器件檢測與識別能力；2.電路板焊接能力；3.電子儀器儀表操作與使用能力；4.電子電路分析能力；5.PCB設計與制作能力；6.電子產(chǎn)品裝

3、配與調(diào)試能力;7.單片機應用能力；8.電氣安裝與設計能力；9.故障分析與檢修能力；10.基于質(zhì)量標準的產(chǎn)品質(zhì)量檢驗能力；11.機械圖識圖能力；12.計算機使用能力。13.工藝文件的編制能力。專業(yè)能力15.基本法律自保護能力；16.保密與產(chǎn)品質(zhì)量意識17.團隊協(xié)作能力；18.競爭意識；19.管理能力。20.與客戶溝通能力；21.自學習能力；22.創(chuàng)新能力；23.獲取信息能力。方法能力社會能力湖南省中等職業(yè)學校應用電子技術專業(yè)教師培訓一.課程設置分析在課程體系中的位置及專業(yè)能力3體現(xiàn)實踐性開放性湖南省中等職業(yè)學校應用電子技術專業(yè)教師培訓一.課程設置分析課程的設計理念與方法4課程設置的理

4、念以項目課程為載體以校企合作為紐帶以能力培養(yǎng)為核心校企合作共同開發(fā)工學結合職業(yè)資格加強教學研究提高教學水平更新教學理念體現(xiàn)職業(yè)性項目訓練教學做合一實訓室開放教學資源開放師資建設開放適應崗位崗位職業(yè)能力湖南省中等職業(yè)學校應用電子技術專業(yè)教師培訓一.課程設置分析電子產(chǎn)品裝配工作崗位電子產(chǎn)品檢測工作崗位電子產(chǎn)品調(diào)試工作崗位電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試課程企業(yè)對員工的能力要求根據(jù)能力要求開設相應課程課程所培養(yǎng)的崗位職業(yè)能力職業(yè)能力服務于工作崗位專業(yè)能力方法能力社會能力課程的設計理念與方法4二、教學內(nèi)容設計內(nèi)容的組織原則一內(nèi)容的整合、序化與重構二課程的能力培養(yǎng)目標與課時安排三載體選取突出服務面向與專

5、業(yè)特色以電子產(chǎn)品的裝、測、調(diào)工作過程進行序化的課程內(nèi)容“課程內(nèi)容與職業(yè)標準相結合”二.課程教學內(nèi)容設計湖南省中等職業(yè)學校應用電子技術專業(yè)教師培訓教學內(nèi)容的組織原則1解構重構工作過程整合、序化電子裝配工藝電路圖識讀電子測量電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試湖南省中等職業(yè)學校應用電子技術專業(yè)教師培訓二.課程教學內(nèi)容設計教學內(nèi)容的整合、序化與重構2湖南省中等職業(yè)學校應用電子技術專業(yè)教師培訓二.課程教學內(nèi)容設計手機萬能充的安裝與調(diào)試聲光控電路的安裝與調(diào)試報警電路的安裝與調(diào)試分體式收音機的安裝與調(diào)試黑白電視機的安裝與調(diào)試元器件識別能力儀器儀表使用能力電路圖識圖能力電路的組裝與焊接能力整機的安裝與調(diào)試能力電子

6、裝配工藝電路圖識圖電子測量搜集基本電子焊接與檢測儀器儀表的操作與應用技術、電路圖識讀、電子測量技術、電子裝配工藝等方面的信息與資料學科體系課程職業(yè)能力行動體系模塊化課程工作過程解構內(nèi)容選擇內(nèi)容序化重構任務分析元器件的檢測與識別電路圖識圖電路的組裝與焊接整機的安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試教學內(nèi)容的整合、序化與重構2湖南省中等職業(yè)學校應用電子技術專業(yè)教師培訓二.課程教學內(nèi)容設計手機萬能充的安裝與調(diào)試聲光控電路的安裝與調(diào)試防盜報警器的安裝與調(diào)試分體式收音機的安裝與調(diào)試黑白電視機的安裝與調(diào)試崗位培訓與安全生產(chǎn)，元器件的識別、檢測與焊接；電路調(diào)試基本方法與實踐，部件的組裝；整機的信號流程分析

7、，整機的故障分析與維修電路圖的識圖，PCB的制作；整機的總裝技術，整機的調(diào)試技術；20課時20課時40課時20課時30課時課程的能力培養(yǎng)目標與課時按排3能力的逐步提升三、教學方法與手段設計教學模式一教學方法二三教學手段基于行動導向的教學模式湖南省中等職業(yè)學校應用電子技術專業(yè)教師培訓三.教學方法與手段設計教學模式1湖南省中等職業(yè)學校應用電子技術專業(yè)教師培訓三.教學方法與手段設計模塊及項目實施過程布置并細化任務認知與資訊決策與計劃操作實踐項目總結與評估模塊1：手機萬能充的