新建 Microsoft Word 文檔.docx

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1、《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教材分析：本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，本節(jié)課為后面學(xué)習(xí)解決百分?jǐn)?shù)的實際問題奠定了基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，教科書十分關(guān)注百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，努力結(jié)合解決現(xiàn)實問題的過程，幫助學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)的意義。教材中安排了“派誰去罰點球”這個主題情境，讓學(xué)生體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，然后通過多方面、多層次的練習(xí)讓學(xué)生加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。學(xué)情分析：六年級的學(xué)生課外知識較豐富，有一定的收集信息能力。生活中存在著較多的百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中或有所見、或有所聞。這些為本節(jié)課的開展奠定了生活經(jīng)驗基礎(chǔ)，成為促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)

2、和思考的課堂資源。學(xué)習(xí)新課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)可以表示兩個量之間的關(guān)系，還可以表示一個具體的數(shù)量，而且在生活中對百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有一些零散的感性知識，部分學(xué)生能說出每一個百分?jǐn)?shù)的具體含義，有一定的知識基礎(chǔ)，不過大多數(shù)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的概念還是比較模糊的。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：結(jié)合解決實際問題的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。過程與方法：在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)

3、難點：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備:?答題紙教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：偉大的發(fā)明家愛迪生有一句名言：天才=99%的汗水+1%的靈感。師：99%、1%，同學(xué)們知道這些叫什么數(shù)嗎？（百分?jǐn)?shù)）對于百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們想知道些什么？生1：百分?jǐn)?shù)的意義是什么？生2：學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)有什么好處？生3：百分?jǐn)?shù)的用途是什么？生4：百分?jǐn)?shù)怎么讀寫？......師小結(jié)：同學(xué)想知道，意義、讀寫、用途、好處。師：帶著同學(xué)們提出的問題，我們一起來來學(xué)習(xí)------百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識（板書：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識）【設(shè)計意圖：任何一種有效的，成功的教學(xué)都必須是由學(xué)生主體參與的，在談話了解對百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)

4、識中，自然地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究的欲望?！慷??引導(dǎo)探索新知：????1、體驗百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性????師：同學(xué)們，喜歡踢足球或看足球嗎？（喜歡）在一場足球比賽中，猛虎隊獲得一次罰點球的機(jī)會，他們準(zhǔn)備派三名隊員中的一名去罰點球。下面是這三名隊員近期罰點球情況統(tǒng)計。隊員?????罰球數(shù)/個?????進(jìn)球數(shù)/個淘氣?????????20????????18??????奇思?????????10?????????8??????不馬虎?????????25????????21如果你是教練員你會拍誰去罰點球，依據(jù)是什么？讓學(xué)生分析，學(xué)

5、生先自己想想把自己的想法說給同桌聽，再和小組合作交流，最后全班交流。總結(jié)：當(dāng)分母不同時，不容易比較大小，如果都把它們化成分母是100的分?jǐn)?shù)就更容易比較了?！驹O(shè)計意圖：作為個體要作出正確的選擇要有一個過程，考慮的問題也可能是不全面的，所以讓學(xué)生獨立思考，再與同學(xué)合作交流起到相互補充的作用，兩個人的思維還是有一定的局限，所以又組織學(xué)生全班性合作交流。再一次為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從合作交流中互補完善，達(dá)成共識：要化成分母是100的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。認(rèn)識到百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性與重要性。同時教師的主導(dǎo)作用也應(yīng)充分的發(fā)揮，點明可將分母是100的分?jǐn)?shù)寫成另一種形式——百分?jǐn)?shù)】2、百分?jǐn)?shù)的讀寫??

6、???像這樣分母是100的分?jǐn)?shù)，還有一種讀法和寫法，你們想知道嗎？請同學(xué)們自學(xué)課本第39頁。???（1）自學(xué)完成后請把剛才算出來的分母是100的分?jǐn)?shù)，找學(xué)生上黑板寫，并點評寫百分注意什么。???（2）試著讀出這三個百分?jǐn)?shù)。??????板書：84%讀作：百分之八十四說說在讀百分?jǐn)?shù)的時候需要注意什么？要讀成百分之多少不能讀成一百分之多少。3、初步感知百分?jǐn)?shù)的意義根據(jù)學(xué)生的展示，教師板書：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。????在具體情境中嘗試解釋、理解百分?jǐn)?shù)的意義同學(xué)能說說84%表示的意義嗎？你能說一說另外兩個百分?jǐn)?shù)80%和90%表示的意義嗎？?【設(shè)計

7、意圖：在初步感知百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性后，讓學(xué)生通過思考觀察及比較后概括提煉出的百分?jǐn)?shù)的含義?！????4、百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用師：百分?jǐn)?shù)不僅能科學(xué)地幫我們描述出許多數(shù)學(xué)問題，它在人們的生活中還發(fā)揮著巨大的作用呢?。ㄕn件出示相關(guān)百分?jǐn)?shù)信息）（1）今天全校學(xué)生的出勤率為95%（2）第六次全國人口普查結(jié)果表明：目前我國男性人口約占總?cè)丝诘?1%，女性人口約占總?cè)丝诘?9%。（3）妙想入學(xué)時身高是1.2米，現(xiàn)在身高是1.5米，現(xiàn)在身高是入學(xué)身高的125%?！驹O(shè)計意圖：通過百分?jǐn)?shù)信息合作