物理教學(xué)習(xí)的反思周記.doc

《物理教學(xué)習(xí)的反思周記.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、物理教學(xué)習(xí)的反思周記　　　　初中物理教學(xué)是青少年進(jìn)入物理知識寶庫的啟蒙階段是培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵　　　　就初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言他們一方面有強(qiáng)烈的求知欲望對各種新鮮事物好學(xué)、好問、富于幻想同時(shí)好動、好勝、好玩但學(xué)習(xí)積極性與短暫的直接興趣掛鉤遇到較抽象理性的物理知識時(shí)這些小困難會很快使他們失去學(xué)習(xí)興趣和積極性最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗因此教學(xué)一定要適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)在以往的教學(xué)中教師說得多做得多學(xué)生說得少做得少在新教材的使用中我們經(jīng)常有驚喜的發(fā)現(xiàn)過去老師講學(xué)生被動的聽效果不理想在現(xiàn)在的教學(xué)中教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運(yùn)用合作小組

2、學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)開展學(xué)習(xí)讓學(xué)生自由探索設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律在這種氛圍下學(xué)生樂于探究主動參與勤于動手也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)有新的發(fā)現(xiàn)也有經(jīng)常被學(xué)生難住的現(xiàn)象新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威拉近了師生之間的距離現(xiàn)在學(xué)生普遍反映現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了經(jīng)常開展討論和交流合作學(xué)習(xí)老師鼓勵的話多了比以前和藹可親了上課經(jīng)常能夠聯(lián)系接觸社會實(shí)際從生活中來學(xué)習(xí)思考經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn)上網(wǎng)查資料學(xué)生學(xué)習(xí)比以前更輕松了更喜歡上學(xué)了對學(xué)習(xí)也比以前更有興趣更積極了在學(xué)習(xí)困難知識時(shí)學(xué)生易受挫體會不到成功的喜悅應(yīng)鼓勵學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì)多表揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)多挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)鼓勵

3、他們的信心多與學(xué)生溝通對于犯了錯誤的學(xué)生不能一棒子打死要了解他們犯錯誤的原因　　　　課堂是學(xué)生知識形成過程的主要環(huán)節(jié)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道也是完成教育教學(xué)任務(wù)的主要陣地如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下構(gòu)建合理的新課標(biāo)教學(xué)模式是新時(shí)期教育工作者面對的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求教師不再是一個(gè)主講者而是課堂教學(xué)的參與者和組織者在課堂教學(xué)中應(yīng)以知識為載體加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)精神和形成正確價(jià)值觀的教育以提高學(xué)生素質(zhì)為教育目標(biāo)著眼于學(xué)生的發(fā)展同時(shí)樹立以人為本的教學(xué)觀念在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性、主動性和積極性創(chuàng)造性地探索

4、不同的教學(xué)類型、教學(xué)方法和教學(xué)手段為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)并養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動地參與教學(xué)過程不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法勇于提出問題提高分析問題和解決問題的能力　　　　總而言之許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試更會促使物理教師成長為新時(shí)期研究型、復(fù)合型教師　　　　物理教學(xué)反思周記　　　　一、問題：　　　　就初中生青少年時(shí)期的心理和生理特點(diǎn)而言他們一方面有著強(qiáng)烈的求知欲望對各種新鮮事物好學(xué)、好問富于幻想但他們這種學(xué)習(xí)積極

5、性往往與短暫的直接興趣掛鉤遇到較為抽象理性的物理知識時(shí)這些小困難便很快地使他們失去了學(xué)習(xí)積極性最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗因此啟發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性是每一個(gè)初中物理教師在教學(xué)過程中所面臨的重大課題　　　　二、思考：　　　　心理學(xué)研究表明成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制、而是激發(fā)學(xué)生的興趣興趣是學(xué)生最好的老師能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵