1-3歲親子手工互動游戲匯編

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1、1-3歲親子手工互動游戲?qū)дZ：游戲玩具是開發(fā)幼兒智力的好幫手，包括幼兒玩具和親子互動游戲。最好的親子教育，莫過于和寶寶一起玩豐富多彩的親子游戲了，那么小編就來說說1-3歲親子手工互動游戲?，F(xiàn)在的寶寶好難教育啊，特別的淘氣，而且還特別喜歡折騰人。老是讓你陪著他玩一些危險的游戲，不知道有沒有好一點的手工互動游戲，那些危險的游戲還是不要玩的好，畢竟寶寶現(xiàn)在還小，對事物沒有分辨能力。1-3歲親子手工互動游戲？有木有可以介紹的星寶寶小編說：家長都知道游戲?qū)τ趯殞毜闹橇Πl(fā)育及動手等各方面的能力培養(yǎng)有著十分重要的作用。親子游戲更是能培養(yǎng)孩子與父母之間的感情。下面就來說說1-3

2、歲親子互動游戲吧：1、繪畫入門將大紙粘在一個容易清洗的平臺上，然后將幾種無毒顏料倒在小碗或盤子里，再準備各種繪畫工具，包括畫筆和切成不同形狀的海綿。大人給寶寶示范如何用畫筆蘸顏料涂抹在紙上，然后讓寶寶試著想畫什么就畫什么。技能聚焦：寶寶現(xiàn)在開始認識到他能夠創(chuàng)造東西，讓他畫任何他想畫的東西，幫助他自信地表達自己。將日常用品變成藝術(shù)工具，既鍛煉了他小動作的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力，也發(fā)展了他的創(chuàng)造力。同時還可以把寶寶做的畫剪下來做一個立體的圖面來一個1-3歲的親子手工。2、手電筒的樂趣在晚上，首先藏起寶寶最喜歡的一件東西，把尋找區(qū)域限制在一兩個房間里，這樣找寶貝就沒那

3、么難了。然后告訴寶寶要找什么，關(guān)上燈，遞給他一個較輕的手電筒，大人也帶上一個。揮舞手電筒，那明亮的光柱會讓寶寶感到奇妙無比。這個游戲也可以是一群寶寶一起玩的。技能聚焦：尋找物品給寶寶提出了必須集中注意力才能解決的問題。第一步就要聆聽藏起物品的描述，這需要理解力，然后要考慮地點在哪里，這種抽象思維能力對寶寶是巨大的挑戰(zhàn)。這個晚上玩的游戲還能減輕寶寶對黑暗的恐懼。3、熟悉的氣味準備幾盤食物，如蛋糕、檸檬片、蘋果等，用一條手絹或圍巾蒙上寶寶的眼睛，然后讓他深吸一口氣，猜一猜這個是什么食物什么氣味，猜完讓她再嘗一嘗，使他能夠更好地將氣味和食物聯(lián)系起來。大人也可以把寶寶帶

4、到室外，試一試他對花、松子、泥土和草的嗅覺記憶。技能聚焦：這是一個讓寶寶進一步探索感覺世界的游戲，使他注意周圍各種各樣不同的氣味。教給他不同氣味和物體的單詞，擴大他的詞匯量。4、水中目標投球濺起水花，這項活動會弄得人濕濕的，可寶寶會很喜歡。將兩個大塑料盆裝上一半水，收集多種多樣的小球，最好是能浮在水上的塑料球和網(wǎng)球。讓寶寶將球?qū)仕柰稊S，數(shù)一數(shù)每個盆里投了幾個球，即使沒有投中，也要對寶寶的嘗試報以掌聲。當(dāng)他做得更好時，要讓他離盆更遠，增加難度。技能聚焦：這個游戲有助于培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和大動作技能。這也教給寶寶計數(shù)的方法。外婆暢暢和我，三人玩翻牌記憶游戲，

5、雖然簡單，但是快樂！明天法語課，暢肯定都可以掌握這些水果單詞比如你可以弄些紙條，讓寶寶用漿糊粘成一個個的小圈圈，最好套成一個長長得項鏈，肯定是需要大人幫著一起做哦。祝寶寶健康快樂成長我是一名幼兒園教師而且我?guī)У陌嗉壘褪悄⒆舆@么大的我教過孩子一種手工簡單而且好看《拼圖》1，在一張紙上畫出一個簡單的卡通人物形象，并且涂上顏色，（包括頭，身子胳膊，腿，然后是腳）身子和胳膊要連著畫。2，把人物的結(jié)構(gòu)分別剪下來，一共分成了4份（頭，身子胳膊腿，腳）3，就是配合寶寶把這四塊拼到一起組成完整的圖形，并且給孩子說明人體大概的構(gòu)造。三、進行曲——制作階段的指導(dǎo)要想使幼兒的手工制

6、作逐步成熟起來，可以從以下幾個方面進行指導(dǎo)。1、學(xué)習(xí)各種工具和材料的基本使用方法，為幼兒提供練習(xí)機會。教師首先要注意根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征，有選擇地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些工具和材料的基本使用方法。不論是進行平面手工活動還是立體手工活動，教師首先要引導(dǎo)幼兒了解和認識制作工具的特征及用途，并學(xué)習(xí)其使用方法。只有讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中，掌握各種工具和材料的基本使用方法，才能幫助幼兒形成技能，并將技能遷移到手工制作活動中去。所以，在制作手工時，教師可讓幼兒先思考，發(fā)現(xiàn)問題所在，然后再用確切、淺顯的語言講解制作步驟，讓幼兒通過自己的思考，在理解的基礎(chǔ)上掌握技能技巧。2、在活動過

7、程中給予孩子一些間接指導(dǎo)1）行動暗示法小小選用了苦瓜做一只鱷魚，他把苦瓜的一頭用剪刀仔細的剪開，作為鱷魚的嘴巴。但是小小左看右看，發(fā)現(xiàn)鱷魚的嘴巴里空空的，似乎還不大像兇狠的鱷魚，他尋找了一些牙簽，根據(jù)嘴巴的大小把牙簽分別折成幾段，然后插進“它”的嘴巴里。這下就像兇狠的鱷魚了。困難解決了，問題排除了，接下來讓他解決什么問題呢？。我有意識的在他旁邊用剪刀把一段黃瓜剪成了爪子的形狀。果然，小小被我的制作所吸引，于是他也學(xué)我的樣在我的基礎(chǔ)上對小鱷魚進行了完善：他找來了幾段黃瓜和玉米棒，用牙簽把他們連接成張牙舞爪的爪子。然后他把四只腳爪分別有前有后裝在身體的兩邊，“你的鱷

8、魚實在是太威風(fēng)了”我由衷